大连市小学教师英语口语培训项目满意度研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| 1、研究的理论意义 | 第10页 |
| 2、研究的实践意义 | 第10页 |
| （二）概念界定 | 第10-11页 |
| 1、教师培训 | 第10页 |
| 2、小学教师英语口语培训项目 | 第10-11页 |
| 3、培训满意度 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-15页 |
| 1、国内学者有关教师培训满意度影响因素的研究 | 第11-13页 |
| 2、国外学者有关教师培训满意度的研究 | 第13-15页 |
| 二、研究目的、研究对象及研究方法 | 第15-16页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究对象 | 第15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 三、大连市小学教师英语口语培训项目情况 | 第16-24页 |
| （一）培训目标 | 第16页 |
| （二）培训内容 | 第16-17页 |
| （三）培训项目的实施 | 第17-24页 |
| 1、第一批项目试点校教师预评估情况 | 第18-20页 |
| 2、第二批项目试点校教师预评估情况 | 第20-22页 |
| 3、培训后的教师英语口语水平情况 | 第22-24页 |
| 四、小学教师英语口语培训项目满意度调查 | 第24-37页 |
| （一）调查问卷分析 | 第24-31页 |
| （二）访谈结果分析 | 第31-35页 |
| （三）本次培训项目满意度的影响因素及分析 | 第35-37页 |
| 五、改进对策 | 第37-39页 |
| （一）确立恰当的培训目标，合理安排培训内容 | 第37页 |
| （二）创新培训方法，体现培训特色 | 第37-38页 |
| （三）建立合理的考核制度，完善管理机制 | 第38页 |
| （四）投入优质的师资力量，重视教师培训 | 第38页 |
| （五）保证受训教师的主导地位，提高培训实效性 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一 调查问卷 | 第43-46页 |
| 附录二 访谈大纲 | 第46页 |
