运用课本剧辅助教学的理性思考和实践初探

摘要	第3-5页
Abstract	第5-6页
第一章 绪论	第9-15页
1.1 运用课本剧辅助教学的理论意义	第9-10页
1.2 运用课本剧辅助教学的现实意义	第10-11页
1.3 文献综述	第11-15页
1.3.1 选题缘由	第12页
1.3.2 前人研究成果	第12-13页
1.3.3 选题研究价值	第13-15页
第二章 运用课本剧辅助教学的目标指向和理论来源	第15-21页
2.1 运用课本剧辅助教学的目标指向	第15-17页
2.2 运用课本剧辅助教学的理论来源	第17-21页
2.2.1 多元智能理论	第17-18页
2.2.2 建构主义学习观和支架式教学	第18-19页
2.2.3 最大关联和最佳关联理论	第19-21页
第三章 运用课本剧辅助教学的现状分析与思考	第21-25页
3.1 运用课本剧辅助落实语文核心素养	第21-22页
3.2 运用课本剧辅助教学的现状	第22-23页
3.3 运用课本剧辅助教学与戏剧单元教学的关系	第23-25页
第四章 运用课本剧辅助教学的实践初探	第25-35页
4.1 运用课本剧辅助教学的选材依据	第25-27页
4.2 运用课本剧辅助教学的剧本创作团队建设	第27-28页
4.3 运用课本剧辅助教学的时机选择	第28-30页
4.3.1 基于教学内容选准运用时机	第28-29页
4.3.2 依据学习需求选准运用时机	第29-30页
4.4 运用课本剧辅助教学的效果评价	第30-35页
第五章 运用课本剧辅助教学的选录与简评	第35-51页
5.1 历史故事(来源于必修)	第35-40页
5.2 小说节选(来源于必修或名著)	第40-45页
5.3 人物传记(来源于必修或课外阅读)	第45-46页
5.4 课文作者(来源于必修中的作者)	第46-51页
第六章 运用课本剧辅助教学的实践策略	第51-61页
6.1 学生主体策略	第51-52页
6.2 教师主导策略	第52-54页
6.3 剧本编写策略	第54-55页
6.4 课堂内外表演策略	第55-57页
6.5 表演评价策略	第57-61页
结语	第61-63页
参考文献	第63-65页
致谢	第65-67页
攻读学位期间科研成果	第67页