| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国内研究概况 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究概况 | 第10-11页 |
| 1.4 论文的创新点和研究成果 | 第11页 |
| 1.5 论文的研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5.1 课题研究遇到的主要问题和解决方法 | 第11页 |
| 1.5.2 课题的主要研究方法 | 第11-12页 |
| 1.6 论文的思路框架 | 第12-14页 |
| 第二章 行为心理学的发展及应用分析 | 第14-28页 |
| 2.1 心理学的发展历程简析 | 第14-15页 |
| 2.2 行为心理学四种学习理论分析 | 第15-26页 |
| 2.2.1 学习即联结 | 第15-17页 |
| 2.2.2 学习即条件作用 | 第17-19页 |
| 2.2.3 学习即操作 | 第19-22页 |
| 2.2.4 社会学习理论 | 第22-26页 |
| 2.3 行为心理学的应用 | 第26页 |
| 本章小结 | 第26-28页 |
| 第三章 行为心理学指导下的产品设计对行为的导向性分析 | 第28-40页 |
| 3.1 行为心理学和产品设计 | 第28-32页 |
| 3.1.1 用户行为驱动产品设计 | 第28-30页 |
| 3.1.2 产品设计导向用户行为 | 第30-32页 |
| 3.2 产品设计对用户行为进行引导应注意三个方面 | 第32-35页 |
| 3.2.1 硬性条件 | 第33页 |
| 3.2.2 软性条件 | 第33-34页 |
| 3.2.3 潜意识行为 | 第34-35页 |
| 3.3 行为方式设计的主要内容 | 第35-39页 |
| 3.3.1 感官层面的行为方式设计 | 第35-36页 |
| 3.3.2 操作层面的行为方式设计 | 第36-37页 |
| 3.3.3 特定情境中的行为方式设计 | 第37-38页 |
| 3.3.4 针对特殊人群的行为方式设计 | 第38页 |
| 3.3.5 自然相关的行为方式设计 | 第38-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 基于行为心理学的办公家具设计研究 | 第40-52页 |
| 4.1 办公空间中的办公行为探究 | 第40-44页 |
| 4.1.1 办公空间 | 第40-42页 |
| 4.1.2 办公家具 | 第42-43页 |
| 4.1.3 办公行为 | 第43-44页 |
| 4.2 产品设计对行为进行导向依据的原则 | 第44-47页 |
| 4.2.1 行为的分类 | 第44页 |
| 4.2.2 产品设计对行为进行导向依据的原则 | 第44-47页 |
| 4.3 基于行为引导原则的产品设计流程 | 第47-50页 |
| 本章小结 | 第50-52页 |
| 第五章 办公家具设计实例 | 第52-60页 |
| 5.1 特定办公人群--大学辅导员的办公行为模式分析 | 第52-54页 |
| 5.2 设计实例分析 | 第54-60页 |
| 第六章 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |