| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 五、相关概念界定 | 第18页 |
| 六、创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 美国高等教育学硕士研究生发展历程及动因 | 第20-29页 |
| 第一节 美国高等教育学硕士研究生的发展历程 | 第20-25页 |
| 一、萌芽期 | 第20-21页 |
| 二、成长期 | 第21-22页 |
| 三、发展期 | 第22-23页 |
| 四、改革探索期 | 第23-25页 |
| 第二节 美国高等教育学硕士研究生的发展动因 | 第25-28页 |
| 一、知识经济格局的发展 | 第25-26页 |
| 二、联邦政府的政策导向 | 第26-27页 |
| 三、高等教育发展的诉求 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 美国高等教育学硕士研究生培养过程研究 ——以哈佛大学和加州大学洛杉矶分校为例 | 第29-48页 |
| 第一节 哈佛大学高等教育学硕士研究生的培养过程 | 第29-37页 |
| 一、培养目标 | 第30-31页 |
| 二、招生录取 | 第31-32页 |
| 三、课程设置 | 第32-34页 |
| 四、教学与实践 | 第34-36页 |
| 五、考核与毕业论文 | 第36-37页 |
| 第二节 加州大学洛杉矶分校高等教育学硕士研究生的培养过程 | 第37-40页 |
| 一、培养目标 | 第37-38页 |
| 二、招生录取 | 第38-39页 |
| 三、课程设置 | 第39-40页 |
| 四、考核与毕业论文 | 第40页 |
| 第三节 美国高等教育学硕士研究生培养成效及问题 | 第40-46页 |
| 一、美国高等教育学硕士研究生培养成效 | 第41-45页 |
| 二、美国高等教育学硕士研究生培养问题 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-48页 |
| 第三章 美国高等教育学硕士研究生的培养特点及启示 | 第48-59页 |
| 第一节 美国高等教育学硕士研究生培养的特点 | 第48-51页 |
| 一、多元化的培养目标为导向 | 第48-49页 |
| 二、灵活的招生录取要求 | 第49-50页 |
| 三、专业的课程设置为支撑 | 第50页 |
| 四、特色的教学与实践为保障 | 第50-51页 |
| 五、综合化的考核与论文评估为结点 | 第51页 |
| 第二节 美国高等教育学硕士研究生培养对我国的启示 | 第51-58页 |
| 一、构建多元化的培养目标 | 第52-53页 |
| 二、优化课程体系和结构 | 第53-55页 |
| 三、加强教学与实践基地建设 | 第55-56页 |
| 四、全面完善评价机制 | 第56-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第67-68页 |