| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 论文选题的背景及研究现状和意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 论文选题的背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 论文选题的研究现状和意义 | 第13-14页 |
| 1.2 论文研究的理论基础、方法和创新点 | 第14-17页 |
| 1.2.1 论文研究的理论基础和方法 | 第14-16页 |
| 1.2.2 论文的创新点 | 第16-17页 |
| 2 艺术类高职院校思想政治理论课教学的重要性 | 第17-22页 |
| 2.1 艺术类高职院校思想政治理论课教学概述 | 第17-18页 |
| 2.1.1 艺术类高职院校思想政治理论课的设置 | 第17-18页 |
| 2.1.2 艺术类高职院校思想政治理论课的历史演变 | 第18页 |
| 2.2 艺术类高职院校思想政治理论课教学的特点 | 第18-19页 |
| 2.2.1 艺术性与政治性有效结合 | 第18-19页 |
| 2.2.2 论性与实践性有效结合 | 第19页 |
| 2.2.3 思想教育与心理教育有效结合 | 第19页 |
| 2.2.4 素质教育和职业道德教育相结合 | 第19页 |
| 2.3 艺术类高职院校思想政治理论课教学的重要性 | 第19-22页 |
| 2.3.1 是提升艺术类学生道德修养和综合素质的基础 | 第19-20页 |
| 2.3.2 是确保社会主义合格建设者和接班人的重要保证 | 第20页 |
| 2.3.3 是培养艺术类人才职业化发展的必要环节 | 第20-22页 |
| 3 艺术类高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题 | 第22-28页 |
| 3.1 学校教学工作权衡重点偏重专业艺术课程 | 第22-23页 |
| 3.1.1 思想政治理论课教学相应管理和保障机制还不完善 | 第22页 |
| 3.1.2 思想政治理论课教学课时安排受限 | 第22-23页 |
| 3.1.3 专任教师地位和发展不受重视 | 第23页 |
| 3.2 思想政治理论课教学受传统教学思想影响较大 | 第23-25页 |
| 3.2.1 教学理念传统保守 | 第23-24页 |
| 3.2.2 教学模式陈旧 | 第24页 |
| 3.2.3 教学重形式轻内容 | 第24-25页 |
| 3.3 学生素质偏低影响课堂教学秩序 | 第25-26页 |
| 3.3.1 学生偏科严重抵触思想政治理论课教学 | 第25页 |
| 3.3.2 学生自律性差忽视教学秩序 | 第25-26页 |
| 3.4 学生思想政治理论课教学环境复杂 | 第26-28页 |
| 3.4.1 校园文化环境建设不足及管理力度不强 | 第26页 |
| 3.4.2 对艺术类学生的思想行为和心理疏导关注不够 | 第26-28页 |
| 4 影响艺术类高职院校思想政治理论课教学问题的基本因素 | 第28-36页 |
| 4.1 社会因素 | 第28-29页 |
| 4.1.1 市场经济发展中功利趋向的影响 | 第28页 |
| 4.1.2 多元文化和价值观的碰撞冲击带来的负面影响 | 第28-29页 |
| 4.1.3 社会消极腐败现象的影响 | 第29页 |
| 4.2 学校因素 | 第29-31页 |
| 4.2.1 对思想政治理论课程的重视程度不够 | 第29-30页 |
| 4.2.2 开展思想政治理论课教学的有效渠道单一 | 第30页 |
| 4.2.3 考核评价及激励体系还不健全 | 第30-31页 |
| 4.3 教学团队因素 | 第31-33页 |
| 4.3.1 专任教师缺乏及队伍不稳定 | 第31页 |
| 4.3.2 教学针对性不强 | 第31-32页 |
| 4.3.3 教学方法和手段缺乏创新性 | 第32页 |
| 4.3.4 教学实效性较差 | 第32-33页 |
| 4.4 学生因素 | 第33-34页 |
| 4.4.1 学生学习能力及水平参差不齐 | 第33页 |
| 4.4.2 学生课业压力大 | 第33-34页 |
| 4.4.3 学生就业心理压力普遍大 | 第34页 |
| 4.5 网络媒体因素 | 第34-36页 |
| 4.5.1 信息污染加剧 | 第34页 |
| 4.5.2 人际关系淡化 | 第34-36页 |
| 5 艺术类高职院校思想政治理论课教学提升的对策 | 第36-48页 |
| 5.1 加大思想政治理论课教学的改革力度 | 第36-39页 |
| 5.1.1 加强管理规范制度 | 第36-37页 |
| 5.1.2 提升教育资源整合协调性 | 第37页 |
| 5.1.3 改革考核评价方式 | 第37-38页 |
| 5.1.4 完善激励成才服务体系 | 第38页 |
| 5.1.5 营造良好校园文化育人环境 | 第38-39页 |
| 5.2 加强思想政治理论课教师队伍建设 | 第39-41页 |
| 5.2.1 培养专任教师队伍 | 第39页 |
| 5.2.2 保障教师队伍稳定性 | 第39-40页 |
| 5.2.3 增强教师队伍专业化强度 | 第40页 |
| 5.2.4 发挥专业课教师的引导作用 | 第40-41页 |
| 5.3 增强对艺术类高职院校学生的思想政治理论课教学的针对性 | 第41-43页 |
| 5.3.1 关注学生更新理念 | 第41页 |
| 5.3.2 尊重特点因材施教 | 第41-42页 |
| 5.3.3 了解兴趣有的放矢 | 第42页 |
| 5.3.4 分层管理兼顾公平 | 第42-43页 |
| 5.3.5 结合专业树立典范 | 第43页 |
| 5.4 开创适合艺术类高职院校学生思想政治理论课的教学模式 | 第43-46页 |
| 5.4.1 创新教学方法和手段 | 第43页 |
| 5.4.2 通过实践性教学促进学生不断成长 | 第43-44页 |
| 5.4.3 挖掘学生潜能激发自我教育 | 第44-45页 |
| 5.4.4 将素质教育与心理健康疏导融入教学 | 第45页 |
| 5.4.5 将职业教育与道德实践相结合 | 第45-46页 |
| 5.5 运用新媒体提高思想政治理论课教学实效性 | 第46-48页 |
| 5.5.1 运用多元化媒体渠道和工具做好宣传教育 | 第46页 |
| 5.5.2 有效利用视频网络资源开展翻转课堂教学 | 第46-47页 |
| 5.5.3 注重监控削弱新媒体负面影响 | 第47-48页 |
| 6 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |
