| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 清末民初的解析几何教科书(1902-1922) | 第17-29页 |
| 2.1 时代背景 | 第17-19页 |
| 2.1.1 晚清兴办学堂时期 | 第17-18页 |
| 2.1.2 清末民初(1902-1922) | 第18-19页 |
| 2.2 解析几何教科书分析 | 第19-27页 |
| 2.2.1 解析几何教科书汇总 | 第19-21页 |
| 2.2.2 个案分析——以《温特沃斯解析几何学》为例 | 第21-27页 |
| 2.3 小结 | 第27-29页 |
| 第3章 民国中期的解析几何教科书(1923-1936) | 第29-47页 |
| 3.1 时代背景 | 第29-32页 |
| 3.2 课程标准演变情况 | 第32-38页 |
| 3.2.1 1929年高级中学算学课程标准分析 | 第32-33页 |
| 3.2.2 1932年高级中学算学课程标准分析 | 第33-35页 |
| 3.2.3 1936年数学课程纲要分析 | 第35-38页 |
| 3.3 解析几何教科书分析 | 第38-45页 |
| 3.3.1 解析几何教科书汇总 | 第38-40页 |
| 3.3.2 个案分析——以《新学制高级中学解析几何学》为例. | 第40-45页 |
| 3.4 小结 | 第45-47页 |
| 第4章 民国后期的解析几何教科书(1937-1949) | 第47-63页 |
| 4.1 时代背景 | 第47-48页 |
| 4.1.1 国民党统治区的教育状况 | 第47-48页 |
| 4.1.2 解放区的教育状况 | 第48页 |
| 4.2 课程标准演变情况 | 第48-54页 |
| 4.2.1 1941年数学课程纲要分析 | 第49-52页 |
| 4.2.2 1941年六年制中学数学课程标准草案分析 | 第52页 |
| 4.2.3 1948年高级中学数学课程标准分析 | 第52-54页 |
| 4.3 解析几何教科书分析 | 第54-62页 |
| 4.3.1 解析几何教科书汇总 | 第54-56页 |
| 4.3.2 个案分析——以《新中国高级中学平面解析几何学》为例 | 第56-62页 |
| 4.4 小结 | 第62-63页 |
| 第5章 1902-1949年解析几何核心概念的变迁 | 第63-70页 |
| 5.1 课标中“圆锥曲线”的变化 | 第63-64页 |
| 5.2 圆锥曲线概念的变迁 | 第64-69页 |
| 5.2.1 圆锥曲线概念的变迁过程 | 第64-65页 |
| 5.2.2 抛物线概念的变迁过程 | 第65-66页 |
| 5.2.3 椭圆概念的变迁过程 | 第66-68页 |
| 5.2.4 双曲线概念的变迁过程 | 第68-69页 |
| 5.3 小结 | 第69-70页 |
| 第6章 结论 | 第70-72页 |
| 6.1 研究结论 | 第70页 |
| 6.2 进一步研究的问题 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
