| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第10-16页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1.1 体质的概念 | 第11页 |
| 1.3.1.2 健康的概念 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.3.1 关于体质监测方面的研究 | 第14页 |
| 1.3.3.2 关于中学生体质状况或影响因素方面的研究 | 第14页 |
| 1.3.3.3 关于体育与健康课程对学生体质影响方面的研究 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 走访调查法 | 第17页 |
| 2.2.4 比较分析法 | 第17-18页 |
| 2.2.5 专家访谈法 | 第18页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-48页 |
| 3.1 长春市第29中学学生体质健康现状 | 第19-30页 |
| 3.1.1 整体达标情况 | 第19-21页 |
| 3.1.1.1 及格率分析 | 第20页 |
| 3.1.1.2 优秀率分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 各项指标及格率 | 第21-30页 |
| 3.1.2.1 身体形态 | 第21-23页 |
| 3.1.2.2 身体机能 | 第23-24页 |
| 3.1.2.3 身体素质 | 第24-30页 |
| 3.2 长春市第29中学体育与健康课程现状调查 | 第30-39页 |
| 3.2.1 学生方面 | 第30-34页 |
| 3.2.1.1 学生的参与兴趣程度 | 第30-32页 |
| 3.2.1.2 学生参与的动机 | 第32页 |
| 3.2.1.3 学习效果方面 | 第32-34页 |
| 3.2.2 教师方面 | 第34-37页 |
| 3.2.2.1 教师的个人情况 | 第34-35页 |
| 3.2.2.2 教师教学方面 | 第35-36页 |
| 3.2.2.3 教学管理方面 | 第36-37页 |
| 3.2.3 学校方面 | 第37-39页 |
| 3.2.3.1 学校的教学条件 | 第37-38页 |
| 3.2.3.2 学校的重视程度 | 第38-39页 |
| 3.3 体育与健康课程对学生体质健康间的关系 | 第39-41页 |
| 3.4 全新体育与健康课程的制定 | 第41-45页 |
| 3.4.1 体育与健康课程制定的宗旨 | 第41页 |
| 3.4.2 教学内容的制定 | 第41-45页 |
| 3.4.2.1 依据体质监测薄弱指标进行制定 | 第41-44页 |
| 3.4.2.2 依据学生兴趣爱好制定 | 第44页 |
| 3.4.2.3 依据学校实际情况制定 | 第44-45页 |
| 3.4.3 教学手段的制定 | 第45页 |
| 3.5 新旧体育与健康课程对于学生体质健康状况的改善情况对比 | 第45-48页 |
| 3.5.1 对比方法 | 第45页 |
| 3.5.2 对比结果 | 第45-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-50页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 建议 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间担任的科研任务与主要成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
