合作式学习在中职作文教学中应用的研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| 三、 研究的目的和方法 | 第13-16页 |
| 第一章 中职语文作文教学现状 | 第16-26页 |
| 第一节 中职语文作文教学要求 | 第16-18页 |
| 一、 借双慧眼，讲述自己的经历体验 | 第16-17页 |
| 二、 爱憎分明，正确认知社会现象 | 第17页 |
| 三、 强化表达，打破思维定势 | 第17页 |
| 四、 多写善改，习惯切磋交流 | 第17-18页 |
| 第二节 中职语文作文教学现状调查 | 第18-22页 |
| 一、 中职学生语文作文情况调查 | 第18-20页 |
| 二、 中职语文教师作文教学的访谈问题 | 第20-21页 |
| 三、 实习单位用人要求访谈问题 | 第21-22页 |
| 第三节 中职作文教学中存在的突出问题 | 第22-24页 |
| 一、 学生写作兴趣不高，畏难情绪严重 | 第22-23页 |
| 二、 学生作文角度单一，缺少创新意识 | 第23页 |
| 三、 课堂教学气氛沉闷，教学效率不高 | 第23-24页 |
| 第四节 中职作文教学中存在问题的原因分析 | 第24-25页 |
| 一、 学生缺乏参与意识 | 第24页 |
| 二、 学生缺乏探究意识 | 第24-25页 |
| 三、 教师教学理念落后 | 第25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 合作式学习在中职作文教学中的实施 | 第26-40页 |
| 第一节 开放课堂，小组合作 | 第26-31页 |
| 一、 考查学情，合理分组 | 第26-27页 |
| 二、 明确分工，合作交流 | 第27-29页 |
| 三、 注重反思，总结提高 | 第29-31页 |
| 第二节 创设情境，激发兴趣 | 第31-34页 |
| 一、 巧妙设题 | 第31-32页 |
| 二、 平等对话 | 第32-33页 |
| 三、 评点生花 | 第33-34页 |
| 第三节 关注社会，链接生活 | 第34-38页 |
| 本章小结 | 第38-40页 |
| 第三章 合作式学习在中职作文教学中的应用成效 | 第40-49页 |
| 第一节 提升学生自主学习能力 | 第40-43页 |
| 一、 鼓励学生主动学习、自主学习 | 第40-41页 |
| 二、 鼓励同伴互助式学习 | 第41-42页 |
| 三、 鼓励学生成为合作讨论的主体 | 第42-43页 |
| 第二节 提高学生作文能力 | 第43-46页 |
| 一、 激发学生写作兴趣 | 第43-44页 |
| 二、 养成良好写作习惯 | 第44-45页 |
| 三、 培养协作创新能力 | 第45-46页 |
| 第三节 提升教师教学能力 | 第46-48页 |
| 一、 直观了解评价学生 | 第46-47页 |
| 二、 精心设计教学任务 | 第47页 |
| 三、 丰富理论业务水平 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
