| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-14页 |
| 1.1.1 互联网时代信息技术的影响 | 第10页 |
| 1.1.2 互联网对我国阅读发展的影响 | 第10-12页 |
| 1.1.3 社会各界日益关注大学生阅读倾向 | 第12-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 研究综述 | 第14-21页 |
| 1.3.1 关于大学生阅读倾向研究 | 第15-18页 |
| 1.3.2 关于大学生网络阅读研究 | 第18-20页 |
| 1.3.3 评析：互联网时代大学生阅读倾向研究存在的问题 | 第20-21页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第21-24页 |
| 1.4.1 互联网时代 | 第21页 |
| 1.4.2 大学生阅读倾向 | 第21-22页 |
| 1.4.3 网络阅读方式 | 第22-23页 |
| 1.4.4 大学生阅读的概念分类 | 第23-24页 |
| 1.5 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.5.1 文献分析法 | 第24页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第25页 |
| 1.6 研究思路与框架 | 第25-26页 |
| 第2章 互联网时代大学生阅读倾向现状 | 第26-42页 |
| 2.1 调查概述 | 第26-27页 |
| 2.1.1 调查背景 | 第26页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第26-27页 |
| 2.2 互联网时代大学生阅读的倾向 | 第27-34页 |
| 2.2.1 网络阅读与纸质阅读倾向的对比 | 第28-29页 |
| 2.2.2 阅读书籍类别的倾向 | 第29-32页 |
| 2.2.3 阅读地点的选择 | 第32页 |
| 2.2.4 不同年级学生阅读倾向的差异 | 第32-33页 |
| 2.2.5 大学生阅读的目的 | 第33-34页 |
| 2.3 互联网时代大学生阅读倾向的主要问题 | 第34-40页 |
| 2.3.1 缺少阅读计划、阅读时间有限 | 第34-36页 |
| 2.3.2 娱乐化阅读倾向明显 | 第36-37页 |
| 2.3.3 网络“浅阅读”现象明显 | 第37-39页 |
| 2.3.4 阅读教学指导的不足 | 第39-40页 |
| 2.4 小结 | 第40-42页 |
| 第3章 影响大学生阅读倾向的要素分析 | 第42-50页 |
| 3.1 时间因素的影响 | 第42-43页 |
| 3.2 高校教学因素的影响 | 第43-44页 |
| 3.3 互联网因素的影响 | 第44-46页 |
| 3.3.1 网络文学的影响 | 第44-45页 |
| 3.3.2 网络娱乐时代的影响 | 第45页 |
| 3.3.3 互联网世俗化倾向的影响 | 第45-46页 |
| 3.3.4“微”阅读的影响 | 第46页 |
| 3.4 当代大学生价值观与环境影响 | 第46-48页 |
| 3.4.1 大学生的价值观影响 | 第47页 |
| 3.4.2 大学生的生活、学习与就业压力 | 第47-48页 |
| 3.5 小结 | 第48-50页 |
| 第4章 互联网时代下正确引导大学生阅读倾向的策略 | 第50-54页 |
| 4.1 高校开设阅读课程，开展课后阅读活动 | 第50-51页 |
| 4.2 营造现代化阅读环境，兼顾网络阅读与纸质阅读 | 第51-52页 |
| 4.3 基于互联网平台，构建网络阅读圈引导阅读 | 第52-53页 |
| 4.4 以兴趣为导向，培养大学生良好阅读习惯 | 第53页 |
| 4.5 小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |