| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13页 |
| 1.6 研究思路和技术路线 | 第13-15页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.6.2 技术路线 | 第14-15页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 微信交往 | 第15页 |
| 2.1.2 人际交往 | 第15-16页 |
| 2.1.3 人际交往强关系与弱关系 | 第16页 |
| 2.1.4 交往强度测量四维度 | 第16-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 强弱关系理论 | 第18页 |
| 2.2.2 人际交往一般理论 | 第18-20页 |
| 2.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-23页 |
| 3.2.1 人际关系强度测量模型的构建 | 第21-22页 |
| 3.2.2 大学生微信交往强度量表 | 第22-23页 |
| 3.2.3 大学生现实人际交往强度量表 | 第23页 |
| 3.3 研究假设 | 第23页 |
| 3.4 预测问卷发放与修正 | 第23-24页 |
| 3.5 量表的信效度检验 | 第24-31页 |
| 3.5.1 大学生微信人际交往关系强度量表的信度检验 | 第24-25页 |
| 3.5.2 大学生现实人际交往关系强度量表的信度检验 | 第25-27页 |
| 3.5.3 大学生微信人际交往关系强度量表的效度检验 | 第27-29页 |
| 3.5.4 大学生现实人际交往关系强度量表的效度检验 | 第29-31页 |
| 3.6 本章小结 | 第31-32页 |
| 4 实证过程及结果 | 第32-61页 |
| 4.1 样本的选取与发放情况 | 第32-33页 |
| 4.2 大学生使用微信情况的描述性统计分析 | 第33-34页 |
| 4.2.1 大学生一天内点开微信次数的描述性统计分析 | 第33页 |
| 4.2.2 大学生一天内使用微信时长的描述性统计分析 | 第33-34页 |
| 4.2.3 大学生使用微信高峰的描述性统计 | 第34页 |
| 4.3 大学生微信使用情况在人口统计学变量上的差异分析 | 第34-41页 |
| 4.3.1 大学生微信使用情况中使用次数的差异分析 | 第34-37页 |
| 4.3.2 大学生微信使用情况中使用时长的差异分析 | 第37-41页 |
| 4.4 大学生微信交往与现实交往的强度比较 | 第41-48页 |
| 4.4.1 互动频率的强度比较 | 第41-42页 |
| 4.4.2 情感力量的信任变量的强度比较 | 第42-43页 |
| 4.4.3 情感力量的依赖变量强度比较分析 | 第43-44页 |
| 4.4.4 亲密程度了解变量的强度比较 | 第44-45页 |
| 4.4.5 亲密程度承诺变量的强度比较 | 第45-46页 |
| 4.4.6 互惠交换的强度比较 | 第46-47页 |
| 4.4.7 量表整体的关系强度比较 | 第47-48页 |
| 4.5 大学生微信交往与现实交往的相关分析 | 第48-55页 |
| 4.5.1 互动频率的相关分析 | 第48-49页 |
| 4.5.2 信任的相关分析 | 第49-50页 |
| 4.5.3 依赖的相关分析 | 第50-52页 |
| 4.5.4 了解的相关分析 | 第52-53页 |
| 4.5.5 承诺的相关性分析 | 第53-54页 |
| 4.5.6 互惠交换的相关分析 | 第54-55页 |
| 4.6 大学生人际交往存在的问题及相关性分析 | 第55-60页 |
| 4.6.1 大学生微信交往中的问题 | 第55-57页 |
| 4.6.2 大学生现实交往中的问题 | 第57-59页 |
| 4.6.3 微信交往与现实交往的相关性分析 | 第59-60页 |
| 4.7 本章小结 | 第60-61页 |
| 5 改善大学生人际交往的对策 | 第61-66页 |
| 5.1 引导大学生合理使用微信的建议 | 第61-62页 |
| 5.1.1 强化大学生微信使用的自律意识，养成合理使用微信的习惯 | 第61页 |
| 5.1.2 提倡大学生养成正确人际交往观念，防止偏激做法的产生 | 第61-62页 |
| 5.2 改善大学生与同学交往的建议 | 第62-63页 |
| 5.2.1 加强校园文化建设，增加大学生交流活动 | 第62页 |
| 5.2.2 开展相关课程与讲座，普及人际交往知识 | 第62-63页 |
| 5.2.3 组建班级和学院群，加强与同学的线上交往 | 第63页 |
| 5.3 改善大学生与老师交往的建议 | 第63-64页 |
| 5.3.1 鼓励大学生利用课下时间，增强与老师的线下交往 | 第63页 |
| 5.3.2 开展教师走访寝室活动，增进师生间情感交流 | 第63-64页 |
| 5.3.3 开展师生间共同参与的社会实践活动 | 第64页 |
| 5.4 改善大学生与父母交往的建议 | 第64-65页 |
| 5.5 社会管理层面的建议 | 第65页 |
| 5.6 本章小结 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录A 微信对大学生人际交往的影响研究 调查问卷 | 第70-78页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
