小学高年级学生手机使用现状及改善对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| （一）研究缘起 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| （三）研究方法 | 第13-14页 |
| 二、研究综述 | 第14-21页 |
| （一）国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.关于手机持有情况的研究 | 第14-15页 |
| 2.关于手机消费情况的研究 | 第15页 |
| 3.关于手机功能使用情况的研究 | 第15-17页 |
| 4.关于手机使用时间和场所的研究 | 第17-18页 |
| 5.关于手机依赖情况的研究 | 第18页 |
| 6.关于手机依赖概念的研究 | 第18-19页 |
| （二）研究评述 | 第19-21页 |
| 三、理论基础及分析结构 | 第21-25页 |
| （一）理论基础 | 第21-23页 |
| 1.马斯洛需求层次理论 | 第21页 |
| 2.现代系统论 | 第21-22页 |
| 3.埃里克森人格发展理论 | 第22-23页 |
| （二）概念界定 | 第23页 |
| （三）分析结构 | 第23-25页 |
| 四、小学高年级学生手机使用现状调查 | 第25-50页 |
| （一）调查过程与实施 | 第25-26页 |
| 1.调查对象的选取 | 第25页 |
| 2.问卷调查、访谈的设计与实施 | 第25-26页 |
| （二）小学高年级学生手机持有情况 | 第26-29页 |
| 1.手机持有率 | 第26-27页 |
| 2.持有手机原因 | 第27-28页 |
| 3.手机来源 | 第28页 |
| 4.小结 | 第28-29页 |
| （三）小学高年级学生手机消费情况 | 第29-30页 |
| 1.手机费用金额及分配情况 | 第29-30页 |
| 2.小结 | 第30页 |
| （四）小学高年级学生手机功能使用情况 | 第30-39页 |
| 1.手机功能使用整体情况 | 第30-31页 |
| 2.在学习方面使用手机的情况 | 第31-34页 |
| 3.在社交方面使用手机的情况 | 第34-36页 |
| 4.在娱乐方面使用手机的情况 | 第36-39页 |
| （五）手机使用的场所和时间 | 第39-42页 |
| 1.在家里使用手机情况 | 第39-40页 |
| 2.在校园内使用手机情况 | 第40-41页 |
| 3.小结 | 第41-42页 |
| （六）小学高年级学生手机依赖情况 | 第42-45页 |
| 1.手机依赖情况百分比 | 第42-43页 |
| 2.手机依赖情况差异性比较 | 第43-44页 |
| 3.小结 | 第44-45页 |
| （七）不持有手机的小学高年级学生现状调查 | 第45-48页 |
| 1.其他电子设备的使用 | 第45-46页 |
| 2.借用父母手机的情况 | 第46页 |
| 3.对拥有手机的期望程度 | 第46-47页 |
| 4.看到他人拥有手机的心里感受 | 第47页 |
| 5.小结 | 第47-48页 |
| （八）本章小结 | 第48-50页 |
| 五、小学高年级学生手机使用中存在的问题 | 第50-55页 |
| （一）解题软件滥用 助涨惰性心理 | 第50-51页 |
| （二）聊天内容无人管控 不良信息随意传播 | 第51页 |
| （三）热衷手机游戏 缺乏正确价值判断 | 第51-52页 |
| （四）时间管理不当 游戏时间过长 | 第52-53页 |
| （五）手机依赖比重较高 学生发展受到阻碍 | 第53-55页 |
| 六、小学高年级学生手机使用存在问题的原因分析 | 第55-63页 |
| （一）家庭方面 | 第55-58页 |
| 1.父母指导方式不当 指导效果欠佳 | 第55-56页 |
| 2.父母依赖手机 缺乏良好家庭氛围 | 第56-57页 |
| 3.情感交流缺失 忽视对孩子的陪伴 | 第57-58页 |
| （二）学校方面 | 第58-60页 |
| 1.教育方式传统 忽视学生发展需求 | 第58-59页 |
| 2.作业布置繁重 题目重复无意义 | 第59页 |
| 3.手机管理制度落后 手机媒介素养教育缺失 | 第59-60页 |
| （三）学生方面 | 第60-63页 |
| 1.孤独感加重 需求心理补偿 | 第60-61页 |
| 2.学业负担加重 需求缓解压力 | 第61页 |
| 3.身心发展不成熟 意志力薄弱 | 第61-63页 |
| 七、小学高年级学生手机使用现状的改善对策 | 第63-73页 |
| （一）家庭方面 | 第63-66页 |
| 1.转变指导方式 帮助孩子发挥手机正能量 | 第63-64页 |
| 2.改善不良手机使用习惯 营造良好家庭氛围 | 第64-65页 |
| 3.加强情感交流 增进亲子关系 | 第65-66页 |
| （二）学校方面 | 第66-70页 |
| 1.将素质教育扎根校园 保证学生发展需求 | 第66-67页 |
| 2.作业设计注重效率性和实践性 | 第67-68页 |
| 3.合理制定手机管理制度 开展手机媒介素养教育 | 第68-70页 |
| （三）学生方面 | 第70-73页 |
| 1.有意识的提升自身意志品质 | 第70-71页 |
| 2.积极发挥自身主观能动性 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 一 | 第77-82页 |
| 附录 二 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
