黑河市爱辉区农村初中教师生存状态质的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| （一）研究的目的 | 第8页 |
| （二）研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、相关研究概述 | 第9-12页 |
| （一）国外研究综述 | 第9-10页 |
| （二）国内研究综述 | 第10-12页 |
| 四、相关概念界定 | 第12-13页 |
| （一）教师生存状态 | 第12-13页 |
| （三）质的研究 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| （一）文献研究法 | 第13-14页 |
| （二）质的研究 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第15-19页 |
| 一、教育生态学理论 | 第15-16页 |
| 二、扎根理论 | 第16-19页 |
| 第三章 农村初中教师生存状态分析 | 第19-36页 |
| 一、研究过程 | 第19-20页 |
| （一）研究对象的确定 | 第19页 |
| （二）研究方法的选用 | 第19页 |
| （三）研究内容的制订 | 第19-20页 |
| （四）具体研究的实施 | 第20页 |
| （五）信息的整理 | 第20页 |
| （六）关于研究的效度和伦理道德 | 第20页 |
| 二、农村初中教师生存状态现状 | 第20-36页 |
| （一）家庭中的生存状态 | 第20-23页 |
| （二）学校中的生存状态 | 第23-31页 |
| （三）社会中的生存状态 | 第31-36页 |
| 第四章 农村初中教师生存状态问题及成因 | 第36-41页 |
| 一、农村初中教师生存状态的问题分析 | 第36-38页 |
| （一）家庭生活方面的问题 | 第36页 |
| （二）学校工作生活方面的问题 | 第36-37页 |
| （三）社会生活方面的问题 | 第37-38页 |
| 二、问题的成因分析 | 第38-41页 |
| （一）教师自身方面的原因 | 第38页 |
| （二）学校及相关主管部门方面的原因 | 第38-40页 |
| （三）家长、学生以及社会方面的原因 | 第40-41页 |
| 第五章 改善农村初中教师生存状态的策略 | 第41-45页 |
| 一、提高农村教师的福利待遇和社会地位 | 第41页 |
| 二、多方引导优化教师的观念及服务、责任意识 | 第41-42页 |
| 三、科学合理的制订与实施相关制度 | 第42页 |
| 四、构建良好的文化氛围与环境 | 第42-43页 |
| 五、优化学校人力、物力资源合理配置 | 第43页 |
| 六、重视农村教师专业发展与实训 | 第43-44页 |
| 七、重视教师的身心健康问题 | 第44页 |
| 八、规范社会舆论导向，回归“尊师重道” | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-51页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
