司徒雷登教育思想研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一）选题缘由及意义 | 第9-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-15页 |
| 1.司徒雷登原著 | 第11-12页 |
| 2.国内研究 | 第12-14页 |
| 3.国外研究 | 第14-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-17页 |
| 1.文献分析法 | 第15页 |
| 2.比较分析法 | 第15页 |
| 3.历史研究法 | 第15-17页 |
| 一、生平与教育活动 | 第17-26页 |
| （一）家族背景 | 第17-18页 |
| （二）生平 | 第18-23页 |
| 1.快乐的童年岁月 | 第18-19页 |
| 2.美国求学之路 | 第19-20页 |
| 3.艰难的抉择 | 第20-22页 |
| 4.重返中国 | 第22-23页 |
| （三）教育活动 | 第23-26页 |
| 二、教育思想的理论基础 | 第26-33页 |
| （一）宗教思想 | 第26-29页 |
| 1.宗教理念 | 第26-27页 |
| 2.教派之争 | 第27-29页 |
| （二）中国文化 | 第29-33页 |
| 1.中国语言 | 第29-30页 |
| 2.传统文化 | 第30-31页 |
| 3.中国艺术 | 第31-33页 |
| 三、论教育目标 | 第33-40页 |
| （一）“跟随时代，服务社会”的世俗教育 | 第33-35页 |
| 1.实用知识 | 第33-34页 |
| 2.时代方向 | 第34-35页 |
| （二）“坚持真理，追求自由”的精神教育 | 第35-38页 |
| 1.自由的精神 | 第35-36页 |
| 2.公民的责任 | 第36-38页 |
| 3.远大的志向 | 第38页 |
| （三）“增强体质，公平竞争”的身体教育 | 第38-40页 |
| 四、论课程 | 第40-47页 |
| （一）课程设置 | 第40-43页 |
| 1.人文性课程 | 第40-41页 |
| 2.实用性课程 | 第41-42页 |
| 3.宗教性课程 | 第42-43页 |
| （二）课程实施 | 第43-47页 |
| 1.选课制与学分制 | 第43-45页 |
| 2.导师制 | 第45-47页 |
| 五、论教育方法 | 第47-53页 |
| （一）情感陶冶法 | 第47-50页 |
| 1.建筑环境 | 第47-48页 |
| 2.集体环境 | 第48-49页 |
| 3.人格魅力 | 第49-50页 |
| （二）实践锻炼法 | 第50页 |
| （三）榜样示范法 | 第50-53页 |
| 1.治学严谨 | 第50-51页 |
| 2.兼容并包 | 第51-53页 |
| 六、论教育管理 | 第53-58页 |
| （一）自由与民主 | 第53-54页 |
| 1.教职工任命权 | 第53-54页 |
| 2.经费分配权 | 第54页 |
| （二）规则与情感相结合 | 第54-56页 |
| 1.显性的规则管理 | 第54-55页 |
| 2.隐形的情感管理 | 第55-56页 |
| （三）吸收社会力量参与办学 | 第56-58页 |
| 七、教育思想的特点及现实意义 | 第58-64页 |
| （一）特点 | 第58-61页 |
| 1. 人文荟萃，中外交孚 | 第58-59页 |
| 2. 探求真理，自由生活 | 第59-60页 |
| 3. 良师益友，如琢如磨 | 第60-61页 |
| （二）现实意义 | 第61-64页 |
| 1. 立于本土，中西结合 | 第61-62页 |
| 2. 关注人格，远离功利 | 第62-64页 |
| 结语：因真理得自由以服务 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72页 |
