| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、 绪论 | 第8-16页 |
| (一)本课题研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1、 本课题研究背景 | 第8页 |
| 2、 本课题研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-13页 |
| 1、 西方学者对于公民意识教育的相关研究 | 第9-11页 |
| 2、 国内学者对于公民意识教育的相关研究 | 第11-13页 |
| (三) 主要概念和研究思路 | 第13-16页 |
| 1、 主要概念 | 第13-14页 |
| 2、 研究思路 | 第14-16页 |
| 二、 中美大学生公民意识教育的现状及影响因素 | 第16-25页 |
| （一） 美国大学生公民意识教育的现状及特点 | 第16-19页 |
| 1、 从教育目标看，强调政治性 | 第16-17页 |
| 2、 从教育途径看，注重学校、家庭、社会的有机结合 | 第17-19页 |
| 3、 从教育方法看，讲求实效性 | 第19页 |
| （二） 中国大学生公民意识教育的现状及特点 | 第19-21页 |
| 1、 在教育的内容上，以社会主义核心价值观为指导 | 第20页 |
| 2、 在教育的方法上，侧重于正面教育 | 第20-21页 |
| 3、 在教育效果上，缺乏最基本意识 | 第21页 |
| （三） 中美公民意识教育的影响因素分析 | 第21-25页 |
| 1、 历史文化因素 | 第22-23页 |
| 2、 社会政治因素 | 第23页 |
| 3、 个体素质因素 | 第23-25页 |
| 三、 中美大学生公民意识教育比较分析 | 第25-40页 |
| （一） 中美大学生公民意识教育的理念 | 第25-27页 |
| 1、 美国大学生公民意识教育的理念 | 第25-26页 |
| 2、 中国大学生公民意识教育的理念 | 第26-27页 |
| （二） 中美大学生公民意识教育的内容 | 第27-32页 |
| 1、 国家意识教育 | 第27-28页 |
| 2、 权利意识教育 | 第28-30页 |
| 3、 道德意识教育 | 第30页 |
| 4、 法治意识教育 | 第30-31页 |
| 5、 中美公民意识教育内容的异同 | 第31-32页 |
| （三） 中美大学生公民意识教育的途径和方法 | 第32-40页 |
| 1、 学校教育——公民意识教育的中心环节 | 第33-34页 |
| 2、 家庭教育——公民意识教育的基础环节 | 第34-35页 |
| 3、 社会环境——公民意识教育的补充环节 | 第35-37页 |
| 4、 两国在公民意识培育途径和方法上的共性、差异性分析 | 第37-40页 |
| 四、 美国大学生公民意识教育对我国的启示 | 第40-48页 |
| （一） 明确公民意识教育目标，强化学校教育 | 第40-43页 |
| 1、 树立明确的公民教育理念 | 第40-41页 |
| 2、 强化公民意识教育教学的内容 | 第41页 |
| 3、 探寻公民意识教育的方法 | 第41-42页 |
| 4、 树立教师的典范形象 | 第42-43页 |
| （二） 重视家庭教育，培养良好家庭氛围 | 第43-44页 |
| 1、 营造开明、民主、平等的家庭氛围 | 第43页 |
| 2、 父母率先垂范，提高自身素质水品 | 第43-44页 |
| （三） 重视环境建设，培育良好公民意识 | 第44-46页 |
| 1、 推行课程改革，建立公民教育专属机构 | 第44页 |
| 2、 开展社区活动，优化健康和谐的社区环境 | 第44-46页 |
| 3、 利用大众传媒的导向功能，营造健康的社会舆论环境 | 第46页 |
| （四） 搭建家庭、学校、社会相互联系的教育网络 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
