| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 引言 | 第11-22页 |
| 一、教辅资料的概念及其基本类型 | 第11-14页 |
| 1. 概念 | 第11-12页 |
| 2. 教辅资料的基本类型 | 第12-14页 |
| 二、问题的提出及研究意义 | 第14-18页 |
| 1. 市场上教辅资料的现状 | 第14-15页 |
| 2. 教辅资料给学生学习带来的主要影响 | 第15-17页 |
| 3. 研究意义 | 第17-18页 |
| 三、研究现状 | 第18-21页 |
| 1. 国外关于辅导资料的研究 | 第18-19页 |
| 2. 国内关于辅导资料的研究 | 第19-21页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第21-22页 |
| 1. 研究的基本思路 | 第21页 |
| 2. 拟采用的研究方法 | 第21页 |
| 3. 研究的可行性分析 | 第21-22页 |
| 第二部分 现行高中教辅资料对学生学习的实效性 | 第22-39页 |
| 一、市场调查、结论及预测 | 第22-23页 |
| 1. 现时市场中高中教辅资料的销售情势调查及预测 | 第22页 |
| 2. 未来教辅形势预测 | 第22-23页 |
| 二、学生调查与结论 | 第23-34页 |
| 1. 学生问卷调查实施方案 | 第23-31页 |
| 2. 学生个别访谈 | 第31-34页 |
| 三、教师调查与结论 | 第34-37页 |
| 1. 教师问卷调查实施方案 | 第34-35页 |
| 2. 教师个别访谈 | 第35-37页 |
| 四、给定教辅讨论 | 第37-39页 |
| 1. 讨论对象及提纲的确立 | 第37页 |
| 2. 讨论结果整理 | 第37-39页 |
| 第三部分 提高高中教辅资料对学生学习实效性的策略与建议 | 第39-44页 |
| 一、提出策略与建议的理论依据 | 第39-41页 |
| 1. 从心理学学习理论认识中学生的认知能力与习惯 | 第39-40页 |
| 2. 从教育学学习理论认识教材、辅导资料的编排结构 | 第40-41页 |
| 二、通过对教辅资料的科学编写提高对学生学习的实效性 | 第41-42页 |
| 1. 编写主体的确定 | 第41页 |
| 2. 教辅资料内容编写的建议 | 第41-42页 |
| 三、通过对教辅资料的合理选择和使用提高对学生学习的实效性 | 第42-44页 |
| 1. 对教辅资料选择的建议 | 第42-43页 |
| 2. 对教辅资料使用的建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
