高中生英语学习动机研究--以江苏省大丰高级中学为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 2.2 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 第三章 动机的相关概念、分类与理论 | 第15-21页 |
| 3.1 动机的概念 | 第15页 |
| 3.2 动机的分类 | 第15-17页 |
| 3.3 学习动机的相关理论 | 第17-21页 |
| 第四章 研究设计 | 第21-25页 |
| 4.1 研究的问题 | 第21页 |
| 4.2 研究的对象 | 第21-22页 |
| 4.3 研究工具 | 第22-23页 |
| 4.4 研究过程 | 第23-25页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第25-34页 |
| 5.1 高中生英语学习主要动机 | 第25-27页 |
| 5.2 动机的等级差异 | 第27-29页 |
| 5.3 动机的年级差异 | 第29-31页 |
| 5.4 动机的性别差异 | 第31-32页 |
| 5.5 动机的城乡差异 | 第32-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-40页 |
| 6.1 主要结论 | 第34页 |
| 6.2 研究的启示 | 第34-37页 |
| 6.2.1 基于他人影响的教学策略 | 第34-35页 |
| 6.2.2 基于实用价值的教学策略 | 第35页 |
| 6.2.3 基于内在兴趣的教学策略 | 第35页 |
| 6.2.4 基于任务动机的教学策略 | 第35-36页 |
| 6.2.5 基于成就感的教学策略 | 第36页 |
| 6.2.6 基于奖惩的教学策略 | 第36页 |
| 6.2.7 基于归因的教学策略 | 第36-37页 |
| 6.3 结论对教师的启发 | 第37-38页 |
| 6.4 研究的局限性与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 附录三 | 第45-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
