| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新课程标准的理念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 社会生活要求教学注重实际 | 第11页 |
| 1.1.3 SSI教育水平跟不上时代潮流 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 SSI教育相关概念 | 第14页 |
| 2.1.1 社会性科学议题（SSI） | 第14页 |
| 2.1.2 SSI教育 | 第14页 |
| 2.2 SSI教育的研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第3章 研究方法 | 第18-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19-21页 |
| 3.3.1 关于社会性科学议题教育教师访谈提纲 | 第19-20页 |
| 3.3.2 关于社会性科学议题教育学生问卷 | 第20-21页 |
| 3.4 研究程序 | 第21-22页 |
| 3.4.1 问卷发放与收回 | 第21页 |
| 3.4.2 数据处理 | 第21-22页 |
| 第4章 结果与分析 | 第22-45页 |
| 4.1 不同性别学生学习SSI的现状分析 | 第22-29页 |
| 4.1.1 男女生对SSI的了解 | 第22-23页 |
| 4.1.2 男女生对不同SSI内容的关注情况 | 第23-26页 |
| 4.1.3 男女生对不同SSI内容的学习情况 | 第26-29页 |
| 4.2 不同区域学生学习SSI的现状分析 | 第29-36页 |
| 4.2.1 不同区域学生对SSI的了解 | 第29-30页 |
| 4.2.2 不同区域学生对不同SSI内容的关注情况 | 第30-33页 |
| 4.2.3 不同区域学生对不同SSI内容的学习情况 | 第33-36页 |
| 4.3 教师访谈分析 | 第36-37页 |
| 4.3.1 教师对SSI教育的看法 | 第36页 |
| 4.3.2 教师实施SSI教育的现状 | 第36-37页 |
| 4.4 讨论 | 第37-45页 |
| 4.4.1 不同性别学生SSI教育的学习现状 | 第37-41页 |
| 4.4.1.1 男女生对SSI的了解 | 第37-39页 |
| 4.4.1.2 男女生对不同SSI内容的关注情况 | 第39-41页 |
| 4.4.1.3 男女生对不同SSI内容的学习情况 | 第41页 |
| 4.4.2 不同区域学生SSI教育学习现状 | 第41-45页 |
| 4.4.2.1 不同区域学生对SSI的了解 | 第41-42页 |
| 4.4.2.2 不同区域学生对不同SSI内容的关注情况 | 第42-43页 |
| 4.4.2.3 不同区域学生对不同SSI内容的学习情况 | 第43-45页 |
| 第5章 结论与建议 | 第45-48页 |
| 5.1 结论 | 第45-46页 |
| 5.1.1 学生对SSI教育的学习现状 | 第45-46页 |
| 5.1.2 教师对SSI教育的实施现状 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 5.2.1 师资培训 | 第46页 |
| 5.2.2 资源配备 | 第46页 |
| 5.2.3 督促学生自我学习 | 第46-47页 |
| 5.2.4 因材施教，因地制宜 | 第47-48页 |
| 第6章 不足与展望 | 第48-49页 |
| 6.1 本研究的不足 | 第48页 |
| 6.2 研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录A 关于社会性科学议题教育教师访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录B 关于社会性科学议题教育学生问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 在学期间的科研情况 | 第56页 |
