| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-18页 |
| 1.2.1 教材相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 教学法相关研究 | 第13-16页 |
| 1.2.3 跨文化交际研究 | 第16-18页 |
| 1.3 研究对象 | 第18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 泰国小学五年级汉语教材分析研究 | 第19-33页 |
| 2.1 清莱府潘县Wattanasuksa School五年级汉语教材分析 | 第19-21页 |
| 2.1.1 《汉语》系列教材的分析研究 | 第19-20页 |
| 2.1.2 教材使用情况分析 | 第20-21页 |
| 2.1.3 小结 | 第21页 |
| 2.2 泰国各府小学五年级汉语教材抽样调查 | 第21-30页 |
| 2.2.1 各府所用教材调查问卷分析 | 第22-23页 |
| 2.2.2 几种高频使用的汉语教材比较分析 | 第23-29页 |
| 2.2.3 小结 | 第29-30页 |
| 2.3 教材使用存在的问题及对策 | 第30-33页 |
| 2.3.1 教材的使用状况分析 | 第30页 |
| 2.3.2 教材使用存在的问题分析 | 第30-31页 |
| 2.3.3 教材选用建议及对策 | 第31-33页 |
| 3 泰国小学五年级汉语教学法比较分析 | 第33-50页 |
| 3.1 泰国小学五年级汉语教学法概况 | 第33-34页 |
| 3.1.1 泰国小学五年级常用教学法概况 | 第33-34页 |
| 3.1.2 清莱府潘县Wattanasuksa School五年级汉语教学法 | 第34页 |
| 3.2 不同教学法的应用效果分析 | 第34-48页 |
| 3.2.1 课堂观察实录 | 第35-42页 |
| 3.2.2 课堂观察结果分析 | 第42-43页 |
| 3.2.3 课后测验的数据比较分析 | 第43-46页 |
| 3.2.4 不同的教学法教学效果比较分析 | 第46-48页 |
| 3.3 教学中教学法的反思与展望 | 第48-50页 |
| 4 泰国小学五年级汉语教学中的跨文化交际考查 | 第50-63页 |
| 4.1 泰国小学五年级汉语教学中的语言交际 | 第50-56页 |
| 4.1.1 汉语课堂中语言交际冲突 | 第50-54页 |
| 4.1.2 汉语课堂中语言交际融入的对策与实践 | 第54-56页 |
| 4.2 泰国小学五年级汉语教学中的非语言交际 | 第56-62页 |
| 4.2.1 汉语课堂中非语言交际类型 | 第56-57页 |
| 4.2.2 汉语课堂中非语言交际冲突 | 第57-60页 |
| 4.2.3 汉语课堂中非语言交际融入的对策与实践 | 第60-62页 |
| 4.3 教学中跨文化交际的反思与展望 | 第62-63页 |
| 5 结语 | 第63-64页 |
| 5.1 创新点 | 第63页 |
| 5.2 不足与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-79页 |
| 附录1: 小学五年级汉语教学情况调查问卷 | 第67-72页 |
| 附录2: 公立中华学校五年级三次课后测验 | 第72-79页 |
| 致谢 | 第79页 |