| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第7-8页 |
| (二) 相关研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 本文的写作思路及研究方法 | 第9-10页 |
| 一、诚信及培养学生诚信意识的意义 | 第10-15页 |
| (一) 诚信及诚信意识的内涵 | 第10-11页 |
| 1. 诚信概念的源流及内涵 | 第10-11页 |
| 2. 诚信意识的内涵 | 第11页 |
| (二) 培养学生诚信意识的意义 | 第11-13页 |
| 1. 有利于学生的健康成长 | 第11-12页 |
| 2. 有利于指导高中生有序参与社会政治、经济、文化生活 | 第12页 |
| 3. 有利于我国信用体系的建立 | 第12-13页 |
| 4. 有利于为培养现代公民道德建立基础 | 第13页 |
| (三) 《经济生活》教学在培养学生诚信意识上的特殊价值 | 第13-15页 |
| 1. 有利于学生了解诚信是市场经济活动的本质要求,增强诚信观念 | 第13-14页 |
| 2. 有利于学生了解诚信的社会功能,践行诚信原则 | 第14-15页 |
| 二、高中生诚信意识的现状调查与结果分析 | 第15-22页 |
| (一) 当前高中生诚信意识的现状调查 | 第15-18页 |
| 1. 调查目的 | 第15页 |
| 2. 调查对象与调查方法 | 第15页 |
| 3. 高中生的诚信现状 | 第15-18页 |
| 4. 调查小结 | 第18页 |
| (二) 高中生诚信意识现状的原因分析 | 第18-22页 |
| 1. 社会因素 | 第18-19页 |
| 2. 家庭及学生自身因素 | 第19页 |
| 3. 课堂教学中诚信教育薄弱 | 第19-22页 |
| 三、《经济生活》教学中培养学生诚信意识的对策 | 第22-32页 |
| (一) 挖掘教材中的"诚信"资源,渗透诚信认知 | 第22-23页 |
| (二) 立足教材,加强信誉、信用和规则意识的教育 | 第23-24页 |
| 1. 开展信用与信誉知识的教育 | 第23-24页 |
| 2. 开展规则意识的教育 | 第24页 |
| (三) 采用适宜教学方法,建构培养学生诚信意识的课堂 | 第24-29页 |
| 1. 创设教学情境,激发诚信情感 | 第24-26页 |
| 2. 开展讨论式教学,形成诚信真情 | 第26-28页 |
| 3. 采用案例教学,形成坚守诚信的强大动力 | 第28-29页 |
| (四) 开展教学实践,将诚信意识内化为学生自身的品质 | 第29-32页 |
| 1. 开展体验式教学,深入提升学生的诚信意识 | 第29-31页 |
| 2. 采用"走出去"战略,将诚信内化为学生自身的品质 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
