“90后”中小学教师职业适应研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、概念界定 | 第11-13页 |
| （一）“90 后” | 第11-12页 |
| （二）适应与职业适应 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| （一）教师职业适应的困难研究 | 第13-14页 |
| （二）教师职业适应的影响因素研究 | 第14-15页 |
| （三）教师职业适应的策略研究 | 第15-16页 |
| （四）已有研究述评 | 第16页 |
| 四、研究目的与意义 | 第16-17页 |
| （一）研究目的 | 第16页 |
| （二）研究意义 | 第16-17页 |
| 五、研究对象 | 第17-18页 |
| （一）个案学校的基本情况 | 第17页 |
| （二）调查样本的基本情况 | 第17-18页 |
| 六、研究思路与方法 | 第18-21页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-21页 |
| 第一章“90 后”中小学教师职业适应的现状 | 第21-30页 |
| 一、心理适应现状 | 第21-23页 |
| 二、教学适应现状 | 第23-26页 |
| 三、人际关系适应现状 | 第26-30页 |
| （一）与学生的关系 | 第27-28页 |
| （二）与同事的关系 | 第28页 |
| （三）与领导的关系 | 第28-29页 |
| （四）与家长的关系 | 第29-30页 |
| 第二章“90 后”中小学教师职业适应的影响因素 | 第30-38页 |
| 一、外部因素 | 第30-34页 |
| （一）薪资待遇 | 第30-32页 |
| （二）工作地域 | 第32-33页 |
| （三）学校管理 | 第33-34页 |
| 二、内在因素 | 第34-38页 |
| （一）职业态度 | 第35-36页 |
| （二）工作成就动机 | 第36-38页 |
| 第三章 建议与对策 | 第38-45页 |
| 一、加强政策保障，促进职业适应 | 第38-39页 |
| 二、优化教师管理，提供成长空间 | 第39-40页 |
| 三、塑造合作文化，构建学校共同体 | 第40-42页 |
| 四、提供成长指导，激发成长动力 | 第42-43页 |
| 五、涵养专业自觉，提高适应内生力 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
