传统文化视域中两岸小学语文教材比较研究--以大陆人教版和台湾翰林版为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| 三、研究目的 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 五、研究方法与思路 | 第15-17页 |
| 第一章 中国传统文化与语文教材 | 第17-23页 |
| 一、中国传统文化的内涵和特点 | 第17-20页 |
| （一）中国传统文化的内涵 | 第17-18页 |
| （二）中国传统文化的基本特点 | 第18-20页 |
| 二、传统文化的语文教育价值 | 第20-21页 |
| （一）语文是渗透传统文化的媒介 | 第20页 |
| （二）语文是传承传统文化的重要工具 | 第20-21页 |
| （三）语文是彰显传统人文精神的载体 | 第21页 |
| 三、传统文化中的语文教材 | 第21-23页 |
| （一）传统文化内容在语文教材中的整体感知 | 第22页 |
| （二）传统文化视域中研究语文教材的维度 | 第22页 |
| （三）传统文化视域中研究语文教材的必要性 | 第22-23页 |
| 第二章 两岸小学语文教材传统文化价值取向 | 第23-49页 |
| 一、大共同体取向 | 第23-31页 |
| 二、伦理情感取向 | 第31-36页 |
| 三、完美主义取向 | 第36-39页 |
| 四、生活取向 | 第39-43页 |
| 五、两岸小学语文教材传统文化价值取向偏差分析 | 第43-49页 |
| （一）语文（国语）价值理解的分歧 | 第43-45页 |
| （二）对传统文化与现代西方文化理解的分歧 | 第45-49页 |
| 第三章 两岸小学语文教材传统文化表现形式 | 第49-57页 |
| 一、汉字的简体与繁体 | 第49-50页 |
| 二、母语的学习 | 第50-51页 |
| 三、经典诗词歌赋 | 第51-53页 |
| 四、礼仪与民俗 | 第53-57页 |
| （一）礼仪文化 | 第53-54页 |
| （二）民俗文化 | 第54-57页 |
| 第四章 关于大陆小学语文教材的编选思考 | 第57-61页 |
| 一、规范编写制度，甄选编写人员 | 第57页 |
| 二、丰富文化内涵，弱化政治倾向 | 第57-58页 |
| 三、传统与现代融合，民族与世界相连 | 第58页 |
| 四、教育依据本能，教材以人为本 | 第58-59页 |
| 五、选材源于生活，文化融入教材 | 第59-60页 |
| 六、体现母语特性，避免语言西化 | 第60-61页 |
| 总结 | 第61-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
