| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-11页 |
| (一) 国外及台湾地区家庭教育法律、法规的阐述 | 第9-10页 |
| (二) 国内家庭教育立法的相关研究 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 家庭教育与儿童权利保护 | 第12-19页 |
| 一、儿童权利保护 | 第12-15页 |
| (一) 儿童的定义 | 第12-13页 |
| (二) 儿童权利观的生成 | 第13页 |
| (三) 儿童权利保护的发展 | 第13-15页 |
| 二、家庭教育对儿童成长的保护机制 | 第15-19页 |
| (一) 家庭教育的地位 | 第15-16页 |
| (二) 家庭教育与儿童权利保护 | 第16页 |
| (三) 家庭教育中的特殊保护机制--家庭教育法 | 第16-19页 |
| 第三章 家庭教育面临的问题及专项家庭教育立法的争议 | 第19-28页 |
| 一、目前我国家庭教育所面临的问题 | 第20-24页 |
| (一) 家庭教育的过度现象 | 第20-22页 |
| (二) 家庭教育的缺乏现象 | 第22-23页 |
| (三) 家庭教育的违法现象 | 第23-24页 |
| 二、专项家庭教育立法的争议 | 第24-28页 |
| (一) 赞成建立专门的家庭教育法的观点 | 第24-25页 |
| (二) 反对建立专门的家庭教育法的观点 | 第25-28页 |
| 第四章 家庭教育立法保护机制的支持系统建构 | 第28-43页 |
| 一、成人家庭教育能力的提升 | 第28-29页 |
| 二、有关家庭教育法律、法规的完善 | 第29-36页 |
| (一) 针对留守儿童监护权缺失的法律 | 第32-33页 |
| (二) 针对虐童事件的法律法规 | 第33-35页 |
| (三) 针对特殊儿童的家庭保护 | 第35-36页 |
| 三、社区、学校教育对家庭教育的支持 | 第36-39页 |
| (一) 社区组织指导家庭教育模式的发展 | 第36-38页 |
| (二) 学校教育对家庭教育的支持 | 第38-39页 |
| 四、家庭教育法的施行问题 | 第39-43页 |
| (一) 家庭教育法的执行机制 | 第40-42页 |
| (二) 家庭教育法的监督机制 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |