七年级思想品德课堂时间管理调查研究--以南宁市F中学为个案
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-15页 |
| 一、国外相关研究 | 第10-13页 |
| 二、国内相关研究 | 第13-15页 |
| 第三节 研究目的和研究思路 | 第15-16页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究思路 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16页 |
| 第五节 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 一、时间管理 | 第16-17页 |
| 二、课堂时间管理 | 第17-18页 |
| 第一章 课堂时间管理现状 | 第18-33页 |
| 第一节 南宁市F中学介绍 | 第18-21页 |
| 一、学校概况 | 第18页 |
| 二、学校课时安排情况 | 第18-20页 |
| 三、思想品德课程设置情况 | 第20-21页 |
| 第二节 基于教师意识的时间管理 | 第21-24页 |
| 一、对时间管理重要性的认知 | 第21-23页 |
| 二、对时间管理重视程度的差异 | 第23-24页 |
| 第三节 基于教师主导的时间管理 | 第24-26页 |
| 一、基于不同课型的时间管理 | 第24-25页 |
| 二、基于授课时长的时间管理 | 第25-26页 |
| 第四节 基于教学环节的时间管理 | 第26-30页 |
| 一、导入环节 | 第26-27页 |
| 二、新授环节 | 第27-28页 |
| 三、问答环节 | 第28-30页 |
| 四、课堂小结 | 第30页 |
| 第五节 基于教学方法的时间管理 | 第30-33页 |
| 一、讲授法的时间 | 第30-31页 |
| 二、其他教学方法的时间 | 第31-33页 |
| 第二章 课堂时间管理问题分析 | 第33-40页 |
| 第一节 教师的时间管理意识不强 | 第33-34页 |
| 第二节 教师主导时间过多 | 第34-38页 |
| 一、学生主体性发挥时间不足 | 第34-35页 |
| 二、师生互动时间利用不到位 | 第35-38页 |
| 第三节 教学方法时间分配失衡 | 第38-40页 |
| 一、讲授教学法使用频繁 | 第38页 |
| 二、多媒体教学法利用不当 | 第38-40页 |
| 第三章 课堂时间管理优化策略 | 第40-48页 |
| 第一节 提升教师的时间管理意识 | 第40-42页 |
| 一、增强时间观念 | 第40-41页 |
| 二、加强课堂反思 | 第41页 |
| 三、深入了解学情 | 第41-42页 |
| 第二节 重视学生主体性与师生互动 | 第42-45页 |
| 一、发挥学生主体性 | 第42-43页 |
| 二、重视师生互动 | 第43-45页 |
| 第三节 灵活调节课堂时间 | 第45-48页 |
| 一、注重教学方法的多样性 | 第46-47页 |
| 二、合理控制纪律管理时间 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录二 课堂观察表 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56页 |
