| 论文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第15-33页 |
| 一、研究背景 | 第15-17页 |
| (一) 政策背景 | 第15-16页 |
| (二) 现实背景 | 第16-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-18页 |
| (一) 理论意义 | 第17-18页 |
| (二) 现实意义 | 第18页 |
| 三、概念的界定 | 第18-22页 |
| (一) 顶岗实习 | 第18-20页 |
| (二) 顶岗实习管理 | 第20-21页 |
| (三) 双主体管理体系 | 第21-22页 |
| 四、国内外研究现状分析 | 第22-30页 |
| (一) 国外的实习管理模式研究 | 第22-25页 |
| (二) 国内相关研究 | 第25-30页 |
| 五、研究方案 | 第30-33页 |
| (一) 研究目的 | 第30页 |
| (二) 研究内容 | 第30页 |
| (三) 研究方法 | 第30-31页 |
| (四) 论文创新点 | 第31页 |
| (五) 研究框架 | 第31-33页 |
| 第二章 顶岗实习“双主体”管理的必要性分析 | 第33-40页 |
| 一、顶岗实习管理的目的和意义 | 第33-34页 |
| (一) 顶岗实习管理的目的 | 第33页 |
| (二) 顶岗实习管理的意义 | 第33-34页 |
| 二、顶岗实习单一主体管理模式的弊端 | 第34-38页 |
| (一) 学校方面 | 第34-36页 |
| (二) 企业方面 | 第36-37页 |
| (三) 学生方面 | 第37-38页 |
| 三、顶岗实习双主体管理的意义 | 第38-40页 |
| (一) 是顶岗实习管理发展的必由之路 | 第38页 |
| (二) 弥补了单一主体的不足 | 第38-39页 |
| (三) 有利于管理的规范化,提高实习质量 | 第39-40页 |
| 第三章 X学院营销专业顶岗实习管理现状 | 第40-59页 |
| 一、X学院营销专业顶岗实习概况 | 第40-44页 |
| (一) 顶岗实习发展情况 | 第40-41页 |
| (二) 顶岗实习管理模式 | 第41-42页 |
| (三) 顶岗实习的管理流程 | 第42-44页 |
| 二、X职业技术学院营销专业顶岗实习管理现状调查 | 第44-50页 |
| (一) 调查的设计与实施 | 第44-45页 |
| (二) 调查的结果与分析 | 第45-50页 |
| 三、顶岗实习管理中存在的问题 | 第50-54页 |
| (一) 实习前的准备工作仓促 | 第50-52页 |
| (二) 实习过程管理不到位 | 第52-53页 |
| (三) 企业行为不规范 | 第53-54页 |
| 四、顶岗实习管理中存在的问题的原因分析 | 第54-59页 |
| (一) 顶岗实习管理机制不健全 | 第54-55页 |
| (二) 顶岗实习管理校企合作不佳 | 第55-57页 |
| (三) 缺乏配套的法律法规对企业的约束 | 第57-59页 |
| 第四章 顶岗实习“双主体”管理体系的构建 | 第59-67页 |
| 一、构建的原则和目标 | 第59-60页 |
| (一) 构建原则 | 第59-60页 |
| (二) 构建目标 | 第60页 |
| 二、构建顶岗实习“双主体”管理体系的措施 | 第60-67页 |
| (一) 建立“双主体”管理组织机构 | 第60-63页 |
| (二) 建设相应的制度和标准 | 第63-64页 |
| (三) 顶岗实习运行机制 | 第64-65页 |
| (四) 建设过程监控体系 | 第65-66页 |
| (五) 建立考核与评价体系 | 第66-67页 |
| 第五章 “双主体”管理体系构建的困难和保障 | 第67-72页 |
| 一、“双主体”管理体系运行的困难分析 | 第67-69页 |
| (一) 实施缺乏必要的法律支撑 | 第67页 |
| (二) 企业对双主体管理不完全认可 | 第67-68页 |
| (三) 合作企业资源不足 | 第68页 |
| (四) 教师缺乏实践经验,教学质量不能满足企业要求 | 第68-69页 |
| 二、实施的保障措施 | 第69-72页 |
| (一) 扭转企业观念,增强企业合作信心 | 第69页 |
| (二) 法律保障 | 第69-70页 |
| (三) 资源保障 | 第70-72页 |
| 结论 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| X职业技术学院营销专业学生顶岗实习调查问卷 | 第73-76页 |
| 企业访谈提纲 | 第76-77页 |
| 学校相关人员访谈提纲 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 后记 | 第82页 |