| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究主题与背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的必要性 | 第11-12页 |
| 1.2.1 新课程标准要求学生提高自主阅读能力 | 第11页 |
| 1.2.2 英语阅读教学的现状要求学生提高自主阅读能力 | 第11页 |
| 1.2.3 高考英语阅读的发展趋势要求学生提高自主阅读能力 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的 | 第12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 国内外自主学习研究的历史与现状 | 第14-16页 |
| 2.1.1 国外自主学习研究的历史与现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国内自主学习研究的历史与现状 | 第15-16页 |
| 2.2 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 2.2.1 自主学习 | 第16-18页 |
| 2.2.2 自主阅读 | 第18-19页 |
| 2.3 理论依据 | 第19-23页 |
| 2.3.1 人本主义理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 认知建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.3.3 元认知理论 | 第21-22页 |
| 2.3.4 最近发展区理论 | 第22-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-36页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.4 研究过程 | 第24-36页 |
| 3.4.1 问卷调查 | 第24页 |
| 3.4.2 实验 | 第24-35页 |
| 3.4.3 访谈 | 第35-36页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第36-46页 |
| 4.1 问卷调查结果及分析 | 第36-42页 |
| 4.1.1 “高中学生英语阅读自主性情况”问卷调查结果分析 | 第36-41页 |
| 4.1.2 高中学生英语阅读自主性现状 | 第41-42页 |
| 4.2 实验结果及分析 | 第42-44页 |
| 4.2.1 实验前测成绩及分析 | 第42页 |
| 4.2.2 实验后测成绩及分析 | 第42-43页 |
| 4.2.3 实验前后测成绩比较及分析 | 第43-44页 |
| 4.3 访谈结果及分析 | 第44-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-49页 |
| 5.1 研究发现 | 第46页 |
| 5.1.1 学生英语自主阅读意识提高 | 第46页 |
| 5.1.2 学生英语学习成绩提高 | 第46页 |
| 5.2 教学启示和建议 | 第46-48页 |
| 5.2.1 加强高中学生英语阅读兴趣和动机，是培养学生英语自主阅读能力的前提 | 第46-47页 |
| 5.2.2 坚持高中学生自主阅读训练，是培养学生英语自主阅读能力的根本 | 第47-48页 |
| 5.2.3 促进教师不断提高自身水平，是培养学生英语自主阅读能力的重要保证 | 第48页 |
| 5.3 本研究的不足和建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一：高中学生英语阅读自主性情况调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录二：学生课堂阅读自主性培养教案 | 第54-61页 |
| 附录三：学生课外阅读自主性培养教案 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
