| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二部分 学前教育专业音乐教学的现状 | 第18-22页 |
| (一) 高职学前音乐教育的简要介绍 | 第18页 |
| (二) 高职学前教育专业音乐教学的基本概况 | 第18-19页 |
| (三) 高职学前音乐教育的特点 | 第19-22页 |
| 第三部分 高职学前音乐教学中的问题及分析 | 第22-34页 |
| (一) 高职学前音乐教学中存在的主要问题 | 第22-27页 |
| 1、教学理论与实践脱节 | 第22页 |
| 2、素质培养与能力培养脱节 | 第22-23页 |
| 3、教与做、教与学脱节 | 第23页 |
| 4、教学方法陈旧、教学手段单一 | 第23-24页 |
| 5、教师对幼儿园的教学环境不熟悉 | 第24-25页 |
| 6、师资队伍欠缺,教师教学水平偏低 | 第25-27页 |
| 7、音乐实训硬件设施匮乏 | 第27页 |
| (二) 高职学前教育专业学生音乐学习中存在的主要问题 | 第27-30页 |
| 1、兴趣方面的问题 | 第28页 |
| 2、音乐认知能力差,自信心不够的问题 | 第28页 |
| 3、不能很好地掌握音乐技能的问题 | 第28-29页 |
| 4、学习动机的问题 | 第29-30页 |
| (三) 影响高职学前音乐教学的问题分析 | 第30-34页 |
| 1、学生自身问题分析 | 第30页 |
| 2、社会和家庭环境的原因 | 第30-31页 |
| 3、学校教育环境的原因 | 第31-32页 |
| 4、教师教学方法不当的原因 | 第32-34页 |
| 第四部分 高职学前音乐教学的改革对策 | 第34-50页 |
| (一) 转变高职学前音乐教学的理念 | 第34-36页 |
| 1、提高对高职学前教育专业的人才培养重视程度 | 第34-35页 |
| 2、不断完善学前教育专业的人才培养方案 | 第35-36页 |
| (二) 提高高职学前音乐教师的专业能力和教学水平 | 第36-39页 |
| 1、提高音乐教师的知识储备量 | 第36-37页 |
| 2、加强音乐教师专业技能的全面提高 | 第37-38页 |
| 3、全面提高音乐教师的教学水平 | 第38页 |
| 4、积极参与教育科研活动 | 第38-39页 |
| (三) 丰富高职学前音乐教学的方法 | 第39-46页 |
| 1、改变以往传统的音乐教学模式 | 第39-40页 |
| 2、借鉴国际先进的音乐教学方法体系 | 第40-46页 |
| (四) 加强学前教育教学硬件设施建设 | 第46-47页 |
| 1、教学设备不足 | 第46页 |
| 2、教学实训室的建设不足 | 第46-47页 |
| (五) 学前教育专业学生音乐学习困难的解决和对策 | 第47-50页 |
| 1、因材施教,使音乐教育有针对性 | 第47-48页 |
| 2、激发学生的学习动机,重视开发学生的非智力因素 | 第48页 |
| 3、营造学习氛围,开辟学习新途径 | 第48-50页 |
| 总结 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 附录1 高职学前教育专业音乐教师的问卷调查 | 第55-56页 |
| 附录2 高职学前教育专业学生的问卷调查 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |