| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关核心概念定义 | 第12页 |
| 1.2.1 乡镇干部 | 第12页 |
| 1.2.2 “走读”干部 | 第12页 |
| 1.3 国内相关研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1.5 创新之处及难点 | 第15-17页 |
| 1.5.1 选题创新 | 第15页 |
| 1.5.2 观察创新 | 第15-17页 |
| 2. 我国乡镇干部“走读”现象分析兼以鄂州市为例 | 第17-24页 |
| 2.1 乡镇干部“走读”现象的产生和演化 | 第17-23页 |
| 2.1.1 “走读”的产生：过去乡镇干部“走读”现象数据 | 第17页 |
| 2.1.2 “走读”的演化：现在乡镇干部“走读”情况的现状 | 第17-18页 |
| 2.1.3 鄂州市“走读”情况 | 第18-23页 |
| 2.2 乡镇干部“走读”现象产生的不良影响 | 第23-24页 |
| 2.2.1 降低政府行政效率,增加工作及生活成本 | 第23页 |
| 2.2.2 阻碍了党群、干群关系融洽,败坏了党员干部形象 | 第23页 |
| 2.2.3 不利于工作作风改进及转变,脱离了全心全意为人民服务的宗旨 | 第23-24页 |
| 3. “走读”现象产生原因及“走读”整治过程中出现的问题 | 第24-30页 |
| 3.1 “走读”现象产生的原因 | 第24-27页 |
| 3.1.1 政治因素 | 第24-25页 |
| 3.1.2 经济社会因素 | 第25-26页 |
| 3.1.3 干部人事制度因素 | 第26-27页 |
| 3.1.4 家庭因素 | 第27页 |
| 3.2 “走读”整治过程中出现的问题 | 第27-30页 |
| 3.2.1 政策制定标准存疑,恐沦为形式主义 | 第28页 |
| 3.2.2 法源基础欠缺,无法可依 | 第28页 |
| 3.2.3 生活设施配套不够,增加财政负担 | 第28-29页 |
| 3.2.4 文化生活单调乏味,不利于吸引年轻人来乡镇工作 | 第29页 |
| 3.2.5 影响家庭和谐 | 第29页 |
| 3.2.6 简单把乡镇干部的一些坏作风归咎于“走读” | 第29-30页 |
| 4. 解决乡镇干部“走读”问题的对策 | 第30-36页 |
| 4.1 强化学习教育,实现思想留人 | 第30-31页 |
| 4.1.1 联系思想“问” | 第30页 |
| 4.1.2 对照典型“学” | 第30-31页 |
| 4.1.3 领导上门“教” | 第31页 |
| 4.2 强化制度约束,实现纪律留人 | 第31-33页 |
| 4.2.1 全面推行乡镇干部住夜驻村制度 | 第31-32页 |
| 4.2.2 继续完善干部日常管理监督制度 | 第32页 |
| 4.2.3 加快建立干部考核评价制度 | 第32页 |
| 4.2.4 稳妥推进选拔干部任用制度改革 | 第32-33页 |
| 4.3 强化督办落实,实现严查留人 | 第33-34页 |
| 4.4 强化激励保障,实现环境留人 | 第34-36页 |
| 4.4.1 改善食堂管理,确保吃好吃饱 | 第34页 |
| 4.4.2 配备集体宿舍及生活设施,确保住得舒服 | 第34-35页 |
| 4.4.3 丰富文化娱乐活动 | 第35页 |
| 4.4.4 建立关怀保障机制 | 第35页 |
| 4.4.5 关注“住读”中的意外事故 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
