| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-15页 |
| 1.2 研究问题 | 第15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-18页 |
| 2. 文献综述 | 第18-27页 |
| 2.1 数学习题课教学有效性的界定 | 第18页 |
| 2.2 有效习题课教学的原则和特征 | 第18-20页 |
| 2.3 有效习题课教学的标准和目标 | 第20-21页 |
| 2.4 数学习题课的类型及其功能 | 第21-23页 |
| 2.5 提高习题课教学有效性的理论依据 | 第23-27页 |
| 3. 研究方法与过程 | 第27-29页 |
| 3.1 研究方法 | 第27页 |
| 3.2 研究过程 | 第27-29页 |
| 4. 高中数学习题课教学现状的调查研究 | 第29-43页 |
| 4.1 高中数学习题课学生学习的现状调查 | 第29-35页 |
| 4.2 高中数学习题课教师教学的现状调查 | 第35-39页 |
| 4.3 对调查结果的分析 | 第39-43页 |
| 5. 影响高中数学习题课教学的因素分析 | 第43-49页 |
| 5.1 传统教育思想误区对高中数学习题课教学的影响 | 第43页 |
| 5.2 学生自身对高中数学习题课教学的影响 | 第43-44页 |
| 5.3 教师教学对高中数学习题课教学的影响 | 第44-49页 |
| 6. 高中数学习题课教学策略的研究 | 第49-75页 |
| 6.1 概念巩固型习题课教学策略的研究 | 第49-52页 |
| 6.2 问题解决型习题课教学策略的研究 | 第52-57页 |
| 6.3 讲评型习题课教学策略的研究 | 第57-62页 |
| 6.4 综合运用型习题课教学策略的研究 | 第62-69页 |
| 6.5 习题课教学的实践案例及有效性分析 | 第69-75页 |
| 7. 主要结论与建议 | 第75-79页 |
| 7.1 主要结论 | 第75-77页 |
| 7.2 建议 | 第77页 |
| 7.3 进一步思考 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-86页 |
| 后记 | 第86页 |