| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第11-26页 |
| (一) 问题提出 | 第11页 |
| (二) 研究目的 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-18页 |
| 1. 关于高中新课改师生适应性的研究 | 第12-16页 |
| (1) 关于高中新课改管理者适应性的研究 | 第12-14页 |
| (2) 关于高中新课改教师适应性的研究 | 第14-15页 |
| (3) 关于高中新课改学生适应性的研究 | 第15-16页 |
| 2. 关于高中新课改学分管理制度的研究 | 第16-18页 |
| (1) 关于高中学分制的内涵与发展的研究 | 第16-17页 |
| (2) 关于国外高中学分制管理经验的研究 | 第17页 |
| (3) 关于我国高中学分制管理现状及问题的研究 | 第17-18页 |
| (4) 关于我国高中学分制管理建议的研究 | 第18页 |
| (四) 基本概念界定 | 第18-20页 |
| 1. 学分制 | 第18-19页 |
| 2. 适应性 | 第19-20页 |
| (1) 心理适应性 | 第20页 |
| (2) 能力适应性 | 第20页 |
| (3) 行为适应性 | 第20页 |
| (4) 环境适应性 | 第20页 |
| (五) 研究方法与过程 | 第20-25页 |
| 1. 研究方法 | 第20-21页 |
| (1) 文献法 | 第21页 |
| (2) 问卷法 | 第21页 |
| (3) 访谈法 | 第21页 |
| 2. 研究过程 | 第21-25页 |
| (1) 调查样本选择 | 第21-22页 |
| (2) 问卷及访谈提纲设计 | 第22-23页 |
| (3) 调查实施 | 第23-25页 |
| (六) 创新之处 | 第25-26页 |
| 1. 研究视角独特 | 第25页 |
| 2. 研究内容有针对性 | 第25页 |
| 3. 研究数据较新 | 第25-26页 |
| 一、广西普通高中学分制管理师生适应性分析 | 第26-56页 |
| (一) 广西普通高中学分制管理师生适应性分析 | 第26-52页 |
| 1. 管理者适应性分析 | 第26-31页 |
| (1) 管理者的心理适应性 | 第26-27页 |
| (2) 管理者的能力适应性 | 第27-28页 |
| (3) 管理者的行为适应性 | 第28-29页 |
| (4) 管理者的环境适应性 | 第29-30页 |
| (5) 管理者适应性分析结论 | 第30-31页 |
| 2. 教师适应性分析 | 第31-42页 |
| (1) 教师的心理适应性 | 第31-34页 |
| (2) 教师的能力适应性 | 第34-37页 |
| (3) 教师的行为适应性 | 第37-40页 |
| (4) 教师的环境适应性 | 第40-42页 |
| (5) 教师适应性的分析结论 | 第42页 |
| 3. 学生适应性分析 | 第42-52页 |
| (1) 学生的心理适应性 | 第43-44页 |
| (2) 学生的能力适应性 | 第44-47页 |
| (3) 学生的行为适应性 | 第47-50页 |
| (4) 学生的环境适应性 | 第50-51页 |
| (5) 学生适应性的分析结论 | 第51-52页 |
| (二) 广西普通高中学分制管理师生适应性总体结论 | 第52-56页 |
| 1. 广西普通高中的管理者、教师和学生正在逐渐适应学分制的发展 | 第52-53页 |
| 2. 广西普通高中的管理者、教师和学生对学分制管理仍存在一些不适应 | 第53-56页 |
| (1) 管理者的不适应 | 第53-54页 |
| (2) 教师的不适应 | 第54页 |
| (3) 学生的不适应 | 第54-56页 |
| 二、影响广西普通高中学分制管理师生适应性的主要因素分析 | 第56-63页 |
| (一) 影响管理者适应性的主要因素分析 | 第56-58页 |
| 1. 影响管理者适应性的外部因素分析 | 第56-58页 |
| (1) 教育政策与教育制度 | 第56-57页 |
| (2) 学分制的实施效果 | 第57页 |
| (3) 办学条件 | 第57-58页 |
| 2. 影响管理者适应性的内部因素分析 | 第58页 |
| (1) 管理观念 | 第58页 |
| (2) 管理经验 | 第58页 |
| (二) 影响教师适应性的主要因素分析 | 第58-60页 |
| 1. 影响教师适应性的外部因素分析 | 第58-60页 |
| (1) 学校管理 | 第58-59页 |
| (2) 学生因素 | 第59页 |
| (3) 教学条件 | 第59-60页 |
| 2. 影响教师适应性的内部因素分析 | 第60页 |
| (1) 教育观念 | 第60页 |
| (2) 自身的知识结构和教学水平 | 第60页 |
| (三) 影响学生适应性的主要因素分析 | 第60-63页 |
| 1. 影响学生适应性的外部因素分析 | 第60-61页 |
| (1) 学校因素 | 第60-61页 |
| (2) 教师因素 | 第61页 |
| (3) 学习环境 | 第61页 |
| 2. 影响学生适应性的内部因素分析 | 第61-63页 |
| (1) 学习态度 | 第61-62页 |
| (2) 学习能力 | 第62-63页 |
| 三、提高广西普通高中学分制管理师生适应性的建议 | 第63-67页 |
| (一) 建立激励机制,完善学分制制度建设 | 第63页 |
| (二) 加强培训工作,保障学分制实施质量 | 第63-64页 |
| (三) 建立管理平台,提高学分制管理效率 | 第64-65页 |
| (四) 加强师资建设,保障学分制顺利实施 | 第65页 |
| (五) 建立监督机制,确保学分制落实到位 | 第65-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 注释 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
