| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、本课题的研究来源与意义 | 第10-11页 |
| 二、本课题相关的国内外研究述评 | 第11-13页 |
| 三、本课题的研究目标 | 第13页 |
| 四、本课题的研究方法 | 第13-14页 |
| 五、本课题研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 第一章、民间剪纸艺术融入高中“设计·工艺”的背景分析 | 第15-22页 |
| 一、课题研究中的相关定义 | 第15-16页 |
| (一) “设计·工艺”的定义 | 第15-16页 |
| (二) “民间剪纸”的定义 | 第16页 |
| 二、民间剪纸艺术概况分析 | 第16-18页 |
| (一) 民间剪纸艺术的历史寻踪 | 第16-17页 |
| (二) 民间剪纸的艺术特点 | 第17-18页 |
| 三、民间剪纸艺术的美育价值与审美内涵 | 第18-22页 |
| (一) 民间剪纸艺术中蕴含的美育价值 | 第18-19页 |
| (二) 剪纸艺术的审美功能 | 第19-22页 |
| 第二章、民间剪纸艺术融入高中“设计·工艺”课程的现状研究 | 第22-35页 |
| 一、研究现状 | 第22-23页 |
| (一) 艺术设计基础教育的中外对比 | 第22-23页 |
| 二、基于教学现状的调查研究 | 第23-32页 |
| (一) 基本调查情况概述 | 第23页 |
| (二) 调查数据的结果分析 | 第23-32页 |
| 三、基于调查结果分析问题与原因 | 第32-35页 |
| (一) 存在的现实问题 | 第32-33页 |
| (二) 缘由分析 | 第33-35页 |
| 第三章、民间剪纸艺术融入高中“设计·工艺”课程的教学应用 | 第35-59页 |
| 一、教学方法与教学案例设计 | 第35-56页 |
| (一) “自主合作探究”的教学学习方法 | 第35-37页 |
| (二) 民间剪纸艺术导入高中“设计·工艺”课程的教学设计 | 第37-56页 |
| 二、将民间剪纸艺术导入高中“设计·工艺”课程的意义 | 第56-59页 |
| (一) 将民间剪纸艺术导入高中“设计·工艺”课程教学的可行性 | 第56-57页 |
| (二) 将民间剪纸艺术导入高中“设计·工艺”课程教学的必要性 | 第57-59页 |
| 第四章、民间剪纸艺术融入高中“设计·工艺”课程的评价展望 | 第59-63页 |
| 一、民间剪纸艺术融入高中“设计·工艺”课程教育的课程评价 | 第59-61页 |
| (一) 本课程的研究成效 | 第59-60页 |
| (二) 学生与教师对本课程的评价 | 第60-61页 |
| 二、民间剪纸艺术融入高中“设计·工艺”课程教育的展望 | 第61-63页 |
| (一) 本次课程研究的回顾 | 第61-62页 |
| (二) 本次课程研究的局限 | 第62-63页 |
| 附录一 学生课前调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录二 学生课后调查问卷 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
