| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| （一）选题背景和意义 | 第9页 |
| （二）国内外研究述评 | 第9-12页 |
| （三）相关理论与研究方法 | 第12-13页 |
| （四）创新之处与不足 | 第13-14页 |
| 一、培育农村初中生法治意识的必要性 | 第14-18页 |
| （一）农村初中生法治意识的主要内容 | 第14-16页 |
| 1. 法律权威意识 | 第14-15页 |
| 2. 权利与义务意识 | 第15页 |
| 3. 民主平等意识 | 第15-16页 |
| 4. 程序意识 | 第16页 |
| （二）加强对农村初中生法治意识培育的重要性 | 第16-18页 |
| 1. 有利于促进农村初中生自身全面发展 | 第16页 |
| 2. 有利于促进城乡教育公平，建设社会主义新农村 | 第16-17页 |
| 3. 有利于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家 | 第17-18页 |
| 二、农村初中生法治意识的现状调查及分析 | 第18-39页 |
| （一）农村初中生法治意识调查说明 | 第18-19页 |
| 1. 调查对象的选取和基本信息 | 第18页 |
| 2. 调查问卷的设计说明 | 第18页 |
| 3. 调查问卷发放及收回情况 | 第18-19页 |
| （二）农村初中生法治意识调查结果与问题分析 | 第19-29页 |
| 1. 法律权威意识薄弱 | 第19-21页 |
| 2. 重视权利的行使，忽视义务的履行，维权能力差 | 第21-24页 |
| 3. 有一定的民主平等意识，表达诉求能力不足 | 第24-26页 |
| 4. 遵守程序，但按程序处理问题能力差 | 第26-29页 |
| （三）农村初中生法治意识问题的原因分析 | 第29-39页 |
| 1. 学校法治建设力度不足 | 第29-33页 |
| 2. 家庭环境氛围较差 | 第33-35页 |
| 3. 社会环境治理力度不够 | 第35-36页 |
| 4. 农村初中生自觉性较低 | 第36-39页 |
| 三、农村初中生法治意识的培养路径 | 第39-48页 |
| （一）依法治校，加大学校法治建设力度 | 第39-42页 |
| 1. 加强规章制度和机制建设 | 第39页 |
| 2. 开发适合本校学生特点的法治校本课程 | 第39-40页 |
| 3. 完善教师培训机制，提高教师依法施教的意识与能力 | 第40-41页 |
| 4. 充分发挥好班主任的引领作用 | 第41页 |
| 5. 发挥好道德与法治课和思想品德课的主渠道作用 | 第41-42页 |
| 6. 完善并落实好法治文化宣传与实践工作，建设法治校园文化环境 | 第42页 |
| （二）创造良好的农村家庭法治环境 | 第42-44页 |
| 1. 转变传统教育思想，更加注重“育人” | 第42-43页 |
| 2. 提高农村家庭成员的法治意识水平 | 第43页 |
| 3. 转变家庭教育方式 | 第43页 |
| 4. 发挥好家长委员会的作用，积极配合学校的法治教育工作 | 第43-44页 |
| （三）加强农村社会环境综合治理 | 第44-46页 |
| 1. 推进党风廉政建设，改善农村不良社会风气 | 第44-45页 |
| 2. 政府携手学校，整治学校周边环境 | 第45页 |
| 3. 加强网络监管，构建绿色网络环境 | 第45页 |
| 4. 开展法治网络教育 | 第45-46页 |
| （四）增强农村初中生自我法治意识培育的自觉性 | 第46-48页 |
| 1. 积极适应身心变化，培养自身健全人格 | 第46-47页 |
| 2. 正确认识自我，合理对待他人的评价 | 第47页 |
| 3. 注意自身与身边的不良行为，养成良好的行为习惯 | 第47页 |
| 4. 积极参与各种法治宣传活动，培养自身的法治兴趣 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| （一）著作 | 第49-50页 |
| （二）论文 | 第50-53页 |
| 1. 期刊论文 | 第50-52页 |
| 2. 学位论文 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
