高校教学团队激励机制研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| ·选题的缘由与意义 | 第8-10页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-12页 |
| ·高校教学团队 | 第10-11页 |
| ·激励机制 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·关于教学团队激励机制的相关研究 | 第12-13页 |
| ·关于高校教师激励机制的相关研究 | 第13-14页 |
| ·关于心理契约在高校教师激励中的作用研究 | 第14-15页 |
| ·已有研究的不足与未来研究展望 | 第15页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第15-18页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-18页 |
| 2 我国高校教学团队激励机制现状调查 | 第18-33页 |
| ·调查对象与方法 | 第18-20页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查方法 | 第18-20页 |
| ·我国高校教学团队积极性的现状 | 第20-22页 |
| ·教学团队激励机制相对完善的学校 | 第20-21页 |
| ·教学团队激励方式单一的学校 | 第21页 |
| ·教学团队激励机制严重缺乏的学校 | 第21-22页 |
| ·影响高校教学团队积极性的因素调查 | 第22-28页 |
| ·教学团队绩效评价体系 | 第22-23页 |
| ·教学团队合作效率 | 第23-25页 |
| ·教学团队利益分配 | 第25-26页 |
| ·学校制度环境的支持 | 第26页 |
| ·教学团队文化氛围 | 第26-27页 |
| ·教学团队成员发展机会 | 第27-28页 |
| ·高校教学团队激励机制存在的问题 | 第28-33页 |
| ·教学团队绩效评价体系不完善 | 第28-29页 |
| ·团队合作效率低，搭便车现象难以避免 | 第29-30页 |
| ·教学团队利益分配不合理 | 第30页 |
| ·缺乏有利于教学团队发展的资源和制度环境支持 | 第30-31页 |
| ·团队文化建设薄弱，教师缺乏归属感 | 第31页 |
| ·团队成员缺少发展机会 | 第31-33页 |
| 3 高校教学团队激励机制现存问题的理论分析 | 第33-51页 |
| ·基于博弈论的高校教学团队激励问题探析 | 第33-43页 |
| ·博弈论：一种理性的分析工具 | 第33-34页 |
| ·教学团队合作的博弈分析 | 第34-36页 |
| ·学校资源环境支持制度的博弈分析 | 第36-39页 |
| ·高校教学团队利益分配的博弈分析 | 第39-40页 |
| ·高校教学团队考评制度的博弈分析 | 第40-43页 |
| ·基于心理契约的高校教学团队成员激励问题探析 | 第43-51页 |
| ·心理契约：一种隐性的相互期望 | 第43-46页 |
| ·基于交易型契约的物质激励问题探析 | 第46-47页 |
| ·基于关系型契约的精神激励问题探析 | 第47-49页 |
| ·基于发展型契约的发展激励问题探析 | 第49-51页 |
| 4 完善高校教学团队激励机制的对策 | 第51-60页 |
| ·完善教学团队绩效评价体系 | 第51-52页 |
| ·建立有效契约，提高合作效率 | 第52-53页 |
| ·完善教学团队利益分配机制 | 第53-54页 |
| ·建立多元化的薪酬体系 | 第54-56页 |
| ·学校给予教学团队合理的资源和环境支持 | 第56页 |
| ·建立信任、合作的团队文化，营造良好的团队氛围 | 第56-58页 |
| ·提供公平合理的教学团队成员职业发展机会 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 在校期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第68页 |
