| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的理论意义 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的现实意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外文献研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内文献研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.3 国内外研究综述述评 | 第17页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 本文的重难点创新点与不足 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第18页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第18页 |
| 1.4.3 本文的创新点 | 第18-19页 |
| 1.4.4 本文的不足之处 | 第19-20页 |
| 2“互联网+”时代大学生思想政治教育概述 | 第20-33页 |
| 2.1 对“互联网+”的基本认识 | 第20-22页 |
| 2.1.1“互联网+”的内涵 | 第20-21页 |
| 2.1.2“互联网+”的特征 | 第21-22页 |
| 2.2 大学生对“互联网+”的了解和使用现状 | 第22-28页 |
| 2.2.1 大学生对“互联网+”的了解情况 | 第24-25页 |
| 2.2.2 大学生对“互联网+”的使用现状 | 第25-28页 |
| 2.3“互联网+”对大学生思想和行为的影响 | 第28-31页 |
| 2.3.1“互联网+”改变大学生生活学习和思维方式 | 第28-29页 |
| 2.3.2“互联网+”对大学生思想行为产生巨大冲击 | 第29-31页 |
| 2.4“互联网+”时代对高校思想政治教育的重要意义 | 第31-33页 |
| 2.4.1 提供思想政治教育“新载体” | 第31页 |
| 2.4.2 开辟思想政治教育“新领域” | 第31页 |
| 2.4.3 搭建思想政治教育“新平台” | 第31-32页 |
| 2.4.4 提出思想政治教育“新课题” | 第32-33页 |
| 3“互联网+”时代大学生思想政治教育的现状 | 第33-45页 |
| 3.1“互联网+”时代给高校思想政治教育带来的机遇 | 第33-38页 |
| 3.1.1“互联网+”受到大学生的青睐 | 第33-36页 |
| 3.1.2 更新教育者的教育理念 | 第36页 |
| 3.1.3 丰富思想政治教育的内容 | 第36-38页 |
| 3.1.4 提供了更广阔的社会化平台 | 第38页 |
| 3.2“互联网+”时代大学生思想政治教育存在的问题 | 第38-41页 |
| 3.2.1 缺乏个性化、时代性的教学内容 | 第38-39页 |
| 3.2.2 大学生科学信仰、价值观出现危机 | 第39-40页 |
| 3.2.3 教育的针对性、时效性受到质疑 | 第40页 |
| 3.2.4“互联网+思想政治教育”平台形同虚设 | 第40页 |
| 3.2.5 思想政治教育网络环境复杂多变 | 第40-41页 |
| 3.3“互联网+”时代高校思政教育存在问题的原因分析 | 第41-45页 |
| 3.3.1 高校的思政教育并未充分地与互联网相加 | 第41-42页 |
| 3.3.2 高校思政教育脱离学生的生活实际 | 第42页 |
| 3.3.3 高校大学生未能合理借助“互联网+”平台学习 | 第42-43页 |
| 3.3.4 高校思政教育“互联网+”平台建设不足 | 第43页 |
| 3.3.5 高校思政教育的网络环境需要优化 | 第43-45页 |
| 4“互联网+”时代大学生思想政治教育创新路径 | 第45-54页 |
| 4.1 引导“互联网+思想政治教育”的相关理论创新 | 第45-47页 |
| 4.1.1“人的本质”理论创新发展 | 第45-46页 |
| 4.1.2“人的全面发展”理论的创新发展 | 第46页 |
| 4.1.3“教育即生活”理论的创新发展 | 第46-47页 |
| 4.2 拓展“互联网+”时代思想政治教育资源 | 第47-48页 |
| 4.2.1 思想政治教育资源需走向丰富化 | 第47页 |
| 4.2.2 思想政治教育资源需走向数字化 | 第47页 |
| 4.2.3 思想政治教育资源需走向共享化 | 第47-48页 |
| 4.3 转变“互联网+”时代思政教育教学的理念与方法 | 第48-49页 |
| 4.3.1 从“以教师为中心”到“以学生为中心” | 第48页 |
| 4.3.2 从“MOOC”到“MOOS” | 第48-49页 |
| 4.3.3 从“单一评价”到“多元网评” | 第49页 |
| 4.3.4 从“O2O”教育“P2P” | 第49页 |
| 4.4 构建“互联网+”时代思政教育的新模式 | 第49-50页 |
| 4.4.1 移动学习：大势所趋 | 第49-50页 |
| 4.4.2 自主学习：按需选择 | 第50页 |
| 4.4.3 5A学习法：碎片整合 | 第50页 |
| 4.5 建设“互联网+”时代高校思政教育工作新平台 | 第50-52页 |
| 4.5.1 建立并完善高校思政教育主题网站和微博建设 | 第51页 |
| 4.5.2 利用微信、直播搭建思政教育平等对话的交流平台 | 第51页 |
| 4.5.3 利用手机媒体探索思政教育监督管理新渠道 | 第51-52页 |
| 4.6 营造“互联网+思政教育”网络文化新环境 | 第52-54页 |
| 4.6.1 创造优秀的网络文化作品 | 第52页 |
| 4.6.2 弘扬正能量校园网络文化 | 第52页 |
| 4.6.3 营造良好的网络文化氛围 | 第52-54页 |
| 5 结语 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-64页 |
| 附录 1：“互联网+”时代对高校大学生思想政治教育影响的现状调查 | 第55-63页 |
| 附录 2：“互联网+”时代对高校大学生思想政治教育的影响现状及创新调查访谈提纲 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 在读期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
