语用学理论在中学语文阅读教学中的运用研究

中文摘要	第4-5页
英文摘要	第5-6页
引言	第7-16页
一、研究缘由	第7-10页
二、研究综述	第10-14页
二、研究设想	第14-16页
第一章 语用学概述	第16-23页
第一节 语用学简介	第16页
第二节 语用学研究的内容	第16-23页
一、话语及话语意义	第16-19页
二、语境	第19-20页
三、言语行为	第20-21页
四、语用规则	第21-23页
第二章 语用学在中学语文阅读教学中的运用概述	第23-39页
第一节 语用学在中学语文阅读教学中运用的理据	第23-30页
一、语用学在中学语文阅读教学中运用的可行性	第23-27页
二、语用学在中学语文阅读教学中运用的价值	第27-30页
第二节 语用学在中学语文阅读教学中运用的理念	第30-35页
一、关注语用主体	第30-31页
二、组织对话教学	第31-34页
三、强调语用体验	第34-35页
第三节 语用学在中学语文阅读教学中运用的策略	第35-39页
一、语言策略	第35-36页
二、语境策略	第36-37页
三、综合策略	第37-39页
第三章 运用语用学对中学语文课文进行教学设计	第39-55页
第一节 《祝福》的教学设计	第39-47页
一、《祝福》课例综述与评议	第39-40页
二、运用语用学进行《祝福》的教学设计	第40-47页
第二节 《雷雨》的教学设计	第47-52页
一、《雷雨》课例综述与评议	第47-48页
二、运用语用学进行《雷雨》的教学设计	第48-52页
第三节 案例总结与反思	第52-55页
结语	第55-56页
参考文献	第56-58页
致谢	第58-59页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第59-60页