| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第13-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-24页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 2.1.1 翻转课堂教学模式国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 2.1.2 翻转课堂教学平台国内外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.1.3 研究现状启示 | 第21页 |
| 2.2 相关概念界定和翻转课堂理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 基本概念 | 第21-22页 |
| 2.2.2 理论基础 | 第22-23页 |
| 2.3 本章小结 | 第23-24页 |
| 3 基于掌握学习理论的中职学校翻转课堂教学模型构建 | 第24-34页 |
| 3.1 中职学生特征分析 | 第24-26页 |
| 3.1.1 中职学生学习特点分析 | 第24页 |
| 3.1.2 中职学生认知特征分析 | 第24-25页 |
| 3.1.3 中职学生学习动机分析 | 第25-26页 |
| 3.2 基于掌握学习理论的翻转课堂教学模型要素分析 | 第26-28页 |
| 3.3 基于掌握学习理论的中职学校翻转课堂教学模型设计 | 第28-33页 |
| 3.3.1 中职学校翻转课堂教学模型整体设计 | 第28-29页 |
| 3.3.2 中职学校翻转课堂教学模型课前准备设计 | 第29-31页 |
| 3.3.3 中职学校翻转课堂教学模型课堂教学设计 | 第31-32页 |
| 3.3.4 中职学校翻转课堂教学模型课后巩固设计 | 第32-33页 |
| 3.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 4 中职学校翻转课堂教学平台设计与实现 | 第34-49页 |
| 4.1 中职学校翻转课堂教学平台需求分析 | 第34-36页 |
| 4.1.1 中职学校翻转课堂教学平台用户分析 | 第34-35页 |
| 4.1.2 中职学校翻转课堂教学平台功能需求分析 | 第35-36页 |
| 4.2 中职学校翻转课堂教学平台设计 | 第36-45页 |
| 4.2.1 中职学校翻转课堂教学平台设计目标 | 第36页 |
| 4.2.2 中职学校翻转课堂教学平台功能设计 | 第36-45页 |
| 4.3 中职学校翻转课堂教学平台开发与测试 | 第45-48页 |
| 4.3.1 中职学校翻转课堂教学平台开发 | 第45-46页 |
| 4.3.2 中职学校翻转课堂教学平台测试 | 第46-48页 |
| 4.4 本章小结 | 第48-49页 |
| 5 基于中职学校翻转课堂教学平台的课程教学设计与应用评价 | 第49-61页 |
| 5.1 速写课程的教学设计 | 第49-55页 |
| 5.1.1 课前教学准备阶段 | 第49-51页 |
| 5.1.2 课堂教学实施阶段 | 第51-52页 |
| 5.1.3 课后教学巩固阶段 | 第52页 |
| 5.1.4“面部速写”课堂教学流程示例 | 第52-55页 |
| 5.2 教学应用评价 | 第55-59页 |
| 5.2.1 用户问卷调查及分析讨论 | 第55-59页 |
| 5.2.2 中职学校翻转课堂教学平台改进 | 第59页 |
| 5.3 本章小结 | 第59-61页 |
| 6 总结与展望 | 第61-63页 |
| 6.1 研究总结 | 第61-62页 |
| 6.1.1 研究成果 | 第61-62页 |
| 6.1.2 研究创新点 | 第62页 |
| 6.2 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第79页 |
