| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| 第一节 课题的提出 | 第9-10页 |
| 一、合作学习教学模式符合社会发展对教育的要求 | 第9页 |
| 二、贯彻合作学习教学模式符合我国课程改革的理性诉求 | 第9-10页 |
| 三、合作学习教学模式在农村学校推行的现实需求 | 第10页 |
| 第二节 研究问题及研究意义 | 第10-11页 |
| 一、研究问题 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外合作学习研究综述 | 第11-17页 |
| 一、国外合作学习研究综述 | 第11-14页 |
| 二、国内合作学习研究综述 | 第14-16页 |
| 三、国内外合作学习研究述评 | 第16-17页 |
| 第四节 研究的目的与内容、思路与方法 | 第17-19页 |
| 一、研究的目的与内容 | 第17页 |
| 二、研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| 第二章 合作学习教学模式的理论阐释 | 第19-27页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第19页 |
| 一、合作学习 | 第19页 |
| 二、教学模式 | 第19页 |
| 三、合作学习教学模式 | 第19页 |
| 第二节 合作学习教学模式的理论基础 | 第19-21页 |
| 一、社会互赖理论 | 第19-20页 |
| 二、精细加工理论 | 第20页 |
| 三、需要层次理论 | 第20-21页 |
| 四、强化理论 | 第21页 |
| 第三节 合作学习教学模式的要素阐释 | 第21-27页 |
| 一、合作学习教学模式的基本理念 | 第21-22页 |
| 二、合作学习教学模式的教学目标 | 第22-23页 |
| 三、合作学习教学模式的操作程序 | 第23-24页 |
| 四、合作学习教学模式的有效实施原则 | 第24-25页 |
| 五、合作学习教学模式的特征与评价 | 第25-27页 |
| 第三章 临清市康庄镇一中合作学习教学模式应用现状 | 第27-34页 |
| 第一节 临清市康庄镇第一中学课堂教学改革简述 | 第27-30页 |
| 一、学校概况 | 第27-28页 |
| 二、改革背景 | 第28页 |
| 三、改革实施 | 第28-30页 |
| 第二节 康庄镇第一中学合作学习教学模式实施样态 | 第30-31页 |
| 一、康庄镇第一中学合作学习教学模式简介 | 第30页 |
| 二、康庄镇第一中学合作学习模式的实施过程 | 第30-31页 |
| 第三节 康庄镇第一中学合作学习教学模式应用实效性分析 | 第31-34页 |
| 一、合作学习教学模式实施进展 | 第31-32页 |
| 二、合作学习教学模式对该校教学质量提升程度分析 | 第32-34页 |
| 第四章 康庄镇第一中学合作学习教学模式在应用过程中存在的问题及原因 | 第34-50页 |
| 第一节 调研实施过程 | 第34-35页 |
| 第二节 合作学习教学模式在应用过程中存在的问题 | 第35-44页 |
| 一、小组划分太过单一 | 第35-36页 |
| 二、教师对教学环节掌控不到位 | 第36-38页 |
| 三、教师对合作学习内容选择不当 | 第38-39页 |
| 四、教师对小组活动的设计不合理 | 第39-40页 |
| 五、学生参与合作学习机会不均等 | 第40-43页 |
| 六、学生合作学习技能薄弱 | 第43-44页 |
| 第三节 合作学习教学模式在应用过程中存在问题的原因 | 第44-50页 |
| 一、教师并未真正理解合作学习的内涵 | 第44-46页 |
| 二、教师对于合作学习教学模式改革的态度不积极 | 第46-48页 |
| 三、教师缺乏小组合作学习的实施策略 | 第48页 |
| 四、学校领导层对于合作学习的认知存在局限性 | 第48-50页 |
| 第五章 提升合作学习教学模式应用效果的对策与建议 | 第50-56页 |
| 第一节 针对学校领导层面的建议 | 第50-52页 |
| 一、改革教师评价制度,提升教师应用合作学习教学模式积极性 | 第50页 |
| 二、通过校本培训提升教师合作学习理论素养 | 第50-51页 |
| 三、重视师师合作,建立互助合作机制 | 第51页 |
| 四、注重学校合作文化建设,深化全员合作意识 | 第51-52页 |
| 第二节 针对教师层面的建议 | 第52-56页 |
| 一、正确定位并适应教师在合作学习中的新角色 | 第52-53页 |
| 二、打造团结合作的小组文化 | 第53页 |
| 三、保证合作学习中生生之间的积极互赖和个人责任 | 第53-54页 |
| 四、逐步提升学生的合作技能 | 第54页 |
| 五、指导学生如何正视和解决冲突 | 第54-55页 |
| 六、发挥学生在教学评价中的主体作用 | 第55-56页 |
| 第六章 结论与展望一积极探索农村初级中学推行合作学习教学模式的有效策略 | 第56-62页 |
| 一、合作学习教学模式对农村初级中学的适合性分析 | 第56-57页 |
| 二、准确理解合作学习内涵,构建校本化合作学习的操作框架 | 第57页 |
| 三、积极把握影响合作学习教学模式实施有效性的主要因素 | 第57-58页 |
| 四、构建有效应用合作学习教学模式的方法体系 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 读研期间公开发表的论文 | 第70页 |
