| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第14-28页 |
| 1.1 问题的提出 | 第14-15页 |
| 1.1.1 高师生职业发展与就业遭遇现实尴尬 | 第14页 |
| 1.1.2《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的颁布 | 第14-15页 |
| 1.1.3 一线就业指导课教师的教学需要 | 第15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第16页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3.1 就业指导课程 | 第16-17页 |
| 1.3.2 高等师范院校 | 第17页 |
| 1.3.3 教学优化 | 第17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-25页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第18-24页 |
| 1.4.3 文献述评总结 | 第24-25页 |
| 1.5 研究目标与研究内容 | 第25页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第25页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第25页 |
| 1.6 研究思路与研究方法 | 第25-28页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第25-26页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 2 高等师范院校就业指导课教学优化的理论探讨 | 第28-38页 |
| 2.1 高等师范院校就业指导课教学目标的设定与达成 | 第30-31页 |
| 2.2 高等师范院校校就业导课教学内容的选择与组织 | 第31-33页 |
| 2.3 高等师范院校就业指导课教学主体的定位与分析 | 第33-35页 |
| 2.4 高等师范院校就业指导课教学方法的选择与运用 | 第35-37页 |
| 2.5 高等师范院校就业指导课教学评价的方法与要求 | 第37-38页 |
| 3 重庆高等师范院校就业指导课教学的现状调查 | 第38-56页 |
| 3.1 调查目的 | 第38页 |
| 3.2 调查设计 | 第38-43页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第38-39页 |
| 3.2.2 调查工具 | 第39-43页 |
| 3.3 调查时间 | 第43页 |
| 3.4 调查结果与分析 | 第43-56页 |
| 3.4.1 重庆高等师范院校就业指导课程的基本情况 | 第43-46页 |
| 3.4.2 重庆高等师范院校就业指导课教学总体及各维度的描述性分析 | 第46-51页 |
| 3.4.3 重庆高等师范院校就业指导课教学现状各领域的群体差异分析 | 第51-54页 |
| 3.4.4 重庆高等师范院校就业指导课教学与课程基本情况的相关性分析 | 第54-55页 |
| 3.4.5 重庆高等师范院校就业指导课教学的内容、方法、主体、评价与教学目标各维度的相关性分析 | 第55-56页 |
| 4 重庆高等师范院校就业指导课教学存在的主要问题及原因分析 | 第56-68页 |
| 4.1 课程开设针对性不强 | 第56-58页 |
| 4.1.1 未针对师范院校的特性进行开设 | 第56-57页 |
| 4.1.2 未针对专业性质的不同进行开设 | 第57-58页 |
| 4.2 教学目标达成度不高 | 第58-61页 |
| 4.2.1 知识目标：求职所需知识掌握度不均衡 | 第59页 |
| 4.2.2 态度目标：择业与就业的迷茫性仍存在 | 第59页 |
| 4.2.3 能力目标：就业的核心竞争力有待提高 | 第59-61页 |
| 4.3 教学内容处理不当 | 第61-63页 |
| 4.3.1 教材缺乏适用性 | 第61-62页 |
| 4.3.2 内容缺乏实用性 | 第62页 |
| 4.3.3 内容缺乏针对性 | 第62-63页 |
| 4.4 学生主体性不明显 | 第63-65页 |
| 4.4.1 学生课堂自觉性差 | 第64页 |
| 4.4.2 学生课堂参与性低 | 第64-65页 |
| 4.5 教学方法灵活性不够 | 第65-66页 |
| 4.5.1 教学方法多却形式化 | 第65页 |
| 4.5.2 教学方法缺乏实践性 | 第65-66页 |
| 4.6 教学评价视角不到位 | 第66-68页 |
| 4.6.1 评价主体一元化 | 第66页 |
| 4.6.2 评价内容不全面 | 第66-68页 |
| 5 优化重庆高等师范院校就业指导课教学的对策与建议 | 第68-75页 |
| 5.1 重庆高等师范院校就业指导课教学优化的外部条件 | 第68-69页 |
| 5.1.1 多主体参与教学管理组织建设，激发就业指导课教学活力 | 第68页 |
| 5.1.2 建立就业指导课教师专业标准，奠定师资队伍建设基石 | 第68-69页 |
| 5.1.3 加大就业指导课学科建设力度，探索本土化的就业指导 | 第69页 |
| 5.2 重庆高等师范院校就业指导课教学优化的对策 | 第69-75页 |
| 5.2.1 课程分专业进行开设，凸显师范特色 | 第69-70页 |
| 5.2.2 弹性设计目标，提高态度能力权重 | 第70-71页 |
| 5.2.3 重视教材开发，选择实用性的内容 | 第71-72页 |
| 5.2.4 激发忧患意识，培养学生主体意识 | 第72-73页 |
| 5.2.5 密切联系社会，注重方法的实践性 | 第73页 |
| 5.2.6 转变教学理念，多视角地评价学生 | 第73-75页 |
| 6 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第81-82页 |
| 附录B :调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录C:访谈提纲 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
