CBI模式下的高中英语语法教学实证研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景和目的 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第11-12页 |
| 二、实践意义 | 第12页 |
| 第三节 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-30页 |
| 第一节 语法教学研究综述 | 第14-18页 |
| 一、国外主要语言教学流派中的语法教学 | 第14-16页 |
| 二、国内语法教学研究综述 | 第16-18页 |
| 第二节 CBI的理论与实践研究综述 | 第18-30页 |
| 一、CBI的定义 | 第18-19页 |
| 二、CBI的理论基础 | 第19-22页 |
| 三、CBI的特征 | 第22-23页 |
| 四、CBI的教学模式 | 第23-26页 |
| 五、CBI模式的国内外研究现状 | 第26-30页 |
| 第三章 教学实验研究 | 第30-46页 |
| 第一节 研究设计与实施 | 第30-32页 |
| 一、研究目的与假设 | 第30页 |
| 二、研究对象 | 第30页 |
| 三、研究工具 | 第30-32页 |
| 第二节 研究过程 | 第32-46页 |
| 一、研究步骤 | 第32页 |
| 二、教学案例 | 第32-46页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第46-64页 |
| 第一节 问卷调查数据分析与结果 | 第46-60页 |
| 一、前问卷调查结果分析 | 第46-55页 |
| 二、后问卷调查结果分析 | 第55-60页 |
| 第二节 综合测试调查数据分析与结果 | 第60-64页 |
| 一、实验班和控制班综合前测成绩的比较 | 第60-61页 |
| 二、实验班和控制班综合后测成绩的比较 | 第61-64页 |
| 第五章 总结 | 第64-68页 |
| 第一节 研究结论 | 第64页 |
| 第二节 教学启示 | 第64-66页 |
| 第三节 研究的局限性及对未来研究的建议 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录1 前测调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录2 后测调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录3 情态动词语法专项测试 | 第76-80页 |
| 附录4 名词性从句语法专项测试 | 第80-84页 |
| 附录5 前测试卷 | 第84-94页 |
| 附录6 后测试卷 | 第94-106页 |
| 致谢 | 第106-108页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第108页 |
