| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4 研究对象 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第10页 |
| 1.5.2 观察法 | 第10-11页 |
| 1.5.3 专家访谈法 | 第11页 |
| 1.5.4 调查法 | 第11-12页 |
| 2. 幼儿体育概述 | 第12-16页 |
| 2.1 幼儿体育及体育活动的概念 | 第12-13页 |
| 2.2 哈市幼儿冬季体育现状分析 | 第13-16页 |
| 3. 哈市幼儿冬季体育课程概述 | 第16-17页 |
| 3.1 幼儿冬季体育课程定位 | 第16-17页 |
| 4. 影响幼儿体育课程设置的主要因素 | 第17-27页 |
| 4.1 遵循幼儿身心发展规律，科学安排冬季体育活动负荷与密度 | 第17-23页 |
| 4.1.1 幼儿身心发展特点 | 第17-20页 |
| 4.1.2 科学安排户外体育活动负荷与密度 | 第20-23页 |
| 4.2 完善幼儿教师教育体系，提升幼儿教师的整体素质 | 第23-27页 |
| 4.2.1 幼儿教师的培养目标 | 第23-24页 |
| 4.2.2 幼儿教师的培养模式 | 第24-26页 |
| 4.2.3 幼儿教师的培训原则 | 第26-27页 |
| 5. 幼儿冬季体育课程的设置 | 第27-40页 |
| 5.1 户外课程的教育大纲 | 第27-28页 |
| 5.1.1 教育的任务与目标 | 第27页 |
| 5.1.2 教育原则与方法 | 第27页 |
| 5.1.3 教育内容与形式 | 第27-28页 |
| 5.2 幼儿冬季体育课程设置的基本原则 | 第28-32页 |
| 5.2.1 科学性原则 | 第28-29页 |
| 5.2.2 针对性原则 | 第29-30页 |
| 5.2.3 游戏性原则 | 第30-32页 |
| 5.2.4 生活化原则 | 第32页 |
| 5.3 幼儿冬季体育课程结构 | 第32-37页 |
| 5.3.1 课程的理论依据 | 第32-34页 |
| 5.3.2 课程的基本框架 | 第34页 |
| 5.3.3 课程的基本目标 | 第34-35页 |
| 5.3.4 课程的基本内容 | 第35-36页 |
| 5.3.5 课程的组织 | 第36-37页 |
| 5.4 幼儿体育课程的评价 | 第37-40页 |
| 5.4.1 对幼儿发展水平的评价 | 第38页 |
| 5.4.2 对教师工作效果的评价 | 第38-40页 |
| 6. 结论与建议 | 第40-42页 |
| 6.1 结论 | 第40页 |
| 6.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |