| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新课程改革理念的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 生物学教科书的变化 | 第10-11页 |
| 1.1.3 高中生的读图能力有待提高 | 第11页 |
| 1.1.4 基于个人实践的思考 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的价值与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实用价值 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 插图教学的基本理论 | 第14-15页 |
| 2.1.1 生物学教学论 | 第14页 |
| 2.1.2 脑科学理论 | 第14页 |
| 2.1.3 心理学理论 | 第14-15页 |
| 2.1.4 教育学理论 | 第15页 |
| 2.2 插图教学的相关概念 | 第15-16页 |
| 2.2.1 “插图”的概念 | 第15页 |
| 2.2.2 “插图教学”的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.3 “高中生物学插图教学”的概念 | 第16页 |
| 2.3 教科书插图的组成 | 第16-17页 |
| 2.4 教科书插图的特点 | 第17-18页 |
| 2.4.1 科学性与学科性 | 第17页 |
| 2.4.2 直观性与趣味性 | 第17页 |
| 2.4.3 人文性与情感性 | 第17-18页 |
| 2.5 教科书插图的分类 | 第18-19页 |
| 2.5.1 从表现形式上分 | 第18-19页 |
| 2.5.2 从功能上分 | 第19页 |
| 2.6 教科书插图的数量 | 第19-20页 |
| 2.7 插图教学的国内外研究进展 | 第20-22页 |
| 2.7.1 国外关于教科书插图的研究 | 第20-21页 |
| 2.7.2 国内关于教科书插图的研究 | 第21-22页 |
| 2.8 创新之处 | 第22-24页 |
| 第3章 研究设计 | 第24-28页 |
| 3.1 研究内容 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.3 测量工具 | 第26-27页 |
| 3.4 研究样本 | 第27-28页 |
| 第4章 数据统计与分析 | 第28-44页 |
| 4.1 学习生物学的动机 | 第28-30页 |
| 4.1.1 文、理科学生学习生物学的目的 | 第28-29页 |
| 4.1.2 高一、高二年级学生学习生物学的目的 | 第29-30页 |
| 4.2 对教科书插图的看法 | 第30-31页 |
| 4.2.1 文、理科学生对教科书插图的看法 | 第30-31页 |
| 4.2.2 高一、高二年级学生对教科书插图的看法 | 第31页 |
| 4.3 关注教科书插图的原因 | 第31-34页 |
| 4.3.1 文、理科学生关注教科书插图的原因 | 第31-32页 |
| 4.3.2 高一、高二年级学生关注教科书插图的原因 | 第32-34页 |
| 4.4 对插图感兴趣的内容 | 第34-36页 |
| 4.4.1 文、理科学生对插图感兴趣的内容 | 第34-35页 |
| 4.4.2 高一、高二年级学生对插图感兴趣的内容 | 第35-36页 |
| 4.5 在预习、复习时对插图的利用情况 | 第36-38页 |
| 4.5.1 文、理科学生在预习、复习时对插图的利用情况 | 第36-37页 |
| 4.5.2 高一、高二年级学生在预习、复习时对插图的利用情况 | 第37-38页 |
| 4.6 学生倾向的插图呈现形式 | 第38-40页 |
| 4.6.1 文、理科学生倾向的插图呈现形式 | 第38-39页 |
| 4.6.2 高一、高二年级学生倾向的插图呈现形式 | 第39-40页 |
| 4.7 对于插图题的得分情况 | 第40-44页 |
| 4.7.1 文、理科学生对于插图题的得分情况 | 第40-41页 |
| 4.7.2 高一、高二年级学生对于插图题的得分情况 | 第41-44页 |
| 第5章 结果及讨论 | 第44-50页 |
| 5.1 影响高中生物学插图教学的因素 | 第44-46页 |
| 5.1.1 学生对生物学插图的喜好程度 | 第44页 |
| 5.1.2 教师对生物学插图的认知情况 | 第44-45页 |
| 5.1.3 师生关系对插图教学的影响 | 第45页 |
| 5.1.4 课堂气氛对插图教学的影响 | 第45-46页 |
| 5.2 高中生物学插图教学过程中出现的问题 | 第46-50页 |
| 5.2.1 学生动手能力差 | 第46页 |
| 5.2.2 教师少板书、多展示 | 第46-47页 |
| 5.2.3 教科书插图的合理性 | 第47-50页 |
| 第6章 启示与建议 | 第50-64页 |
| 6.1 建议 | 第50-52页 |
| 6.1.1 对学生的建议 | 第50页 |
| 6.1.2 对教师的建议 | 第50-51页 |
| 6.1.3 对学校的建议 | 第51页 |
| 6.1.4 对教材编者的建议 | 第51-52页 |
| 6.2 综合性教学案例设计 | 第52-62页 |
| 6.3 研究的展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第78页 |
