高职院校美育现状、问题与对策研究--以永州职业技术学院为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究的背景 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外文献综述 | 第13-18页 |
| 四、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 第一章 高职院校美育的概述及价值 | 第20-28页 |
| 第一节 高职院校美育概述 | 第20-24页 |
| 一、美育在职业教育体系中的地位 | 第20-22页 |
| 二、高职院校美育的实施意义 | 第22-24页 |
| 第二节 高职院校美育的价值 | 第24-28页 |
| 一、美育对高职学生身体素质发展的补充 | 第25页 |
| 二、美育对高职学生智力水平发展的促进 | 第25-26页 |
| 三、美育对高职学生专业技能发展的提高 | 第26-27页 |
| 四、美育对高职学生职业道德发展的内化 | 第27-28页 |
| 第二章 高职院校美育现状分析 | 第28-43页 |
| 第一节 问卷设计 | 第28-29页 |
| 一、方案设计及调查目的 | 第28页 |
| 二、调查对象 | 第28-29页 |
| 第二节 调查的结果与分析 | 第29-43页 |
| 一、高职学生对美育的认知与需求现状 | 第29-35页 |
| 二、高职院校美育师资队伍现状 | 第35-36页 |
| 三、高职院校美育课程设置现状 | 第36-40页 |
| 四、高职院校美育活动开展现状 | 第40-43页 |
| 第三章 高职院校美育存在的问题 | 第43-53页 |
| 第一节 学生对美育认识不足 | 第43-46页 |
| 一、学生对美育的认识存在着误区 | 第43-44页 |
| 二、学生需求的功利化导致了对美育的忽视 | 第44页 |
| 三、社会环境对学生审美素养产生的影响 | 第44-46页 |
| 第二节 高职院校美育教师队伍建设不足 | 第46-48页 |
| 一、对美育教师缺少系统的培训 | 第46-47页 |
| 二、美育教师队伍的建设机制不健全 | 第47-48页 |
| 第三节 高职院校美育课程的设置与教学实施不合理 | 第48-50页 |
| 一、课程数量不足 | 第48页 |
| 二、课程内容陈旧缺乏吸引力 | 第48-49页 |
| 三、教学手段过单一缺乏创新 | 第49-50页 |
| 第四节 高职院校对美育的重视程度不够 | 第50-53页 |
| 一、高职院校重专业技能轻美育价值 | 第50-51页 |
| 二、决策层对美育的认知有偏差 | 第51-53页 |
| 第四章 加强高职院校美育的对策 | 第53-64页 |
| 第一节 树立正确的美育观念 | 第53-55页 |
| 一、转变学生对美育的认识 | 第53-54页 |
| 二、加强决策者对高职院校美育的重视程度 | 第54-55页 |
| 第二节 培育专业美育教师队伍 | 第55-57页 |
| 一、完善美育教师队伍的激励与评价机制 | 第55-56页 |
| 二、加强专业美育教师的培训 | 第56-57页 |
| 第三节 合理设置高职院校美育课程 | 第57-61页 |
| 一、构建完善的高职美育课程体系 | 第58-59页 |
| 二、加强美育课程内容的时代感 | 第59-60页 |
| 三、尝试灵活多变的教学方式 | 第60-61页 |
| 第四节 开展形式多样美育活动 | 第61-64页 |
| 一、积极开展生动活泼的校园审美活动 | 第61-62页 |
| 二、提供良好的校园美育条件 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录1 高职院校美育现状调研 | 第68-73页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
