| 中文摘要 | 第9-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 1 前言 | 第14-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第14页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国内中学校园足球研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国外中学校园足球研究现状 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.4 访谈法 | 第19-20页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-41页 |
| 3.1 太原市足球特色学校硬件设施情况调查分析 | 第21-23页 |
| 3.1.1 学校场地和器材设施情况 | 第21-22页 |
| 3.1.2 足球教师对学校硬件设施的满意度 | 第22页 |
| 3.1.3 学生对学校硬件设施的满意度 | 第22-23页 |
| 3.2 太原市足球特色学校足球教师情况调查分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 足球教师年龄和教龄结构 | 第23-24页 |
| 3.2.2 足球教师学历和职称结构 | 第24-25页 |
| 3.2.3 足球教师运动员技术等级和教练等级 | 第25-26页 |
| 3.2.4 足球教师培训经历情况 | 第26-27页 |
| 3.3 太原市足球特色学校学生情况调查分析 | 第27-32页 |
| 3.3.1 学生对足球的喜爱程度和认知情况 | 第27-28页 |
| 3.3.2 学生参与足球运动的基本情况 | 第28-29页 |
| 3.3.3 学生认为班主任及家长对自己参与足球运动的态度 | 第29-30页 |
| 3.3.4 学生参与足球运动的动机和收获 | 第30-31页 |
| 3.3.5 影响学生参与足球运动的因素 | 第31-32页 |
| 3.4 太原市足球特色学校校园足球情况调查分析 | 第32-36页 |
| 3.4.1 学校足球课程的开展情况 | 第32-33页 |
| 3.4.2 校园足球队建设和经费投入情况 | 第33-34页 |
| 3.4.3 校园足球联赛开展情况 | 第34-35页 |
| 3.4.4 校园足球宣传与推广情况 | 第35-36页 |
| 3.4.5 校园足球相关计划情况 | 第36页 |
| 3.5 制约太原市足球特色学校足球发展的因素 | 第36-38页 |
| 3.5.1 校园足球硬件设施配备不足 | 第36-37页 |
| 3.5.2 校园足球师资力量薄弱 | 第37页 |
| 3.5.3 家长对足球运动认识不足,支持态度不积极 | 第37页 |
| 3.5.4 没有统一足球课程,校园联赛仍需完善 | 第37-38页 |
| 3.5.5 校园足球宣传力度不足,足球文化氛围差 | 第38页 |
| 3.6 促进太原市足球特色学校足球发展的对策 | 第38-41页 |
| 3.6.1 合理利用当前现有资源,积极改善足球硬件设施 | 第38页 |
| 3.6.2 加强足球教师培训建设,积极引进专业足球教练员 | 第38-39页 |
| 3.6.3 改观家长对足球运动的认识,完善足球保障体制 | 第39页 |
| 3.6.4 加强足球课程建设,丰富课余足球活动 | 第39页 |
| 3.6.5 加大足球宣传力度,建立校园足球文化 | 第39-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41页 |
| 4.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简况及联系方式 | 第53-55页 |
