理综视角下高中化学知识的探析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1.学科交叉研究的理论基础 | 第9-23页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| ·概念界定 | 第13-17页 |
| ·知识 | 第13页 |
| ·学科 | 第13-15页 |
| ·学科知识 | 第15页 |
| ·跨学科 | 第15-16页 |
| ·学科交叉 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·心理学基础 | 第17-18页 |
| ·科学教育观念 | 第18-19页 |
| ·综合科学素质教育观念 | 第19-20页 |
| ·研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·研究思路 | 第21-23页 |
| 2.对高中学科交叉知识及其教学的调查 | 第23-32页 |
| ·问卷设计 | 第23-24页 |
| ·学生问卷 | 第23页 |
| ·教师问卷 | 第23-24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·学生 | 第24页 |
| ·教师 | 第24页 |
| ·结果统计和分析 | 第24-30页 |
| ·学生问卷的统计与分析 | 第24-27页 |
| ·教师问卷的统计与分析 | 第27-30页 |
| ·调查结论 | 第30-32页 |
| ·学科交叉教学实施的必要性 | 第30页 |
| ·学科交叉知识研究的必要性 | 第30-32页 |
| 3.高中化学学科交叉知识的梳理 | 第32-48页 |
| ·化学知识的分析 | 第32-34页 |
| ·物质结构与性质 | 第32-33页 |
| ·反应原理 | 第33页 |
| ·有机化学知识 | 第33-34页 |
| ·化学与生物学科交叉知识的梳理 | 第34-41页 |
| ·物质结构与性质类别知识的梳理 | 第34-35页 |
| ·有机化学类别知识的梳理 | 第35-38页 |
| ·反应原理类别知识的梳理 | 第38-41页 |
| ·化学与物理学科交叉知识的梳理 | 第41-45页 |
| ·物质结构与性质类别知识的梳理 | 第41-43页 |
| ·反应原理类别知识的梳理 | 第43-45页 |
| ·小结 | 第45-48页 |
| ·化学与生物学科交叉知识 | 第46页 |
| ·化学与物理学科交叉知识 | 第46-48页 |
| 4.高中化学学科交叉知识的分析 | 第48-76页 |
| ·化学—生物学科交叉知识在模块中编排顺序的分析 | 第48-56页 |
| ·物质结构与性质类别知识编排顺序的分析 | 第49-51页 |
| ·有机化学类别知识编排顺序的分析 | 第51-53页 |
| ·反应原理类别知识编排顺序的分析 | 第53-56页 |
| ·化学—生物学科交叉知识的分析 | 第56-65页 |
| ·物质结构与性质类别知识的分析 | 第56-58页 |
| ·有机化学类别知识的分析 | 第58-61页 |
| ·反应原理类别知识的分析 | 第61-63页 |
| ·小结 | 第63-65页 |
| ·化学—物理学科交叉知识在模块中编排顺序的分析 | 第65-69页 |
| ·课外探究式的教学 | 第66-67页 |
| ·课内探究式的教学 | 第67-69页 |
| ·化学—物理学科交叉知识的分析 | 第69-76页 |
| ·物质结构与性质类别知识的分析 | 第69-72页 |
| ·反应原理类别知识的分析 | 第72-74页 |
| ·小结 | 第74-76页 |
| 5 结论与反思 | 第76-80页 |
| ·本研究的结论 | 第76-78页 |
| ·在职教师的培养方向 | 第76页 |
| ·化学与生物、物理学科知识的关联度 | 第76-77页 |
| ·课堂教学中的学科交叉知识特征 | 第77页 |
| ·理论与应用知识的有效渗透 | 第77-78页 |
| ·研究反思 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-85页 |
| 附录1教师调查问卷 | 第80-83页 |
| 附录2学生调查问卷 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 在读期间发表的论文 | 第89-90页 |
| 后记 | 第90页 |
