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交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-8页
第一章 绪论第8-20页
 (一) 研究背景第8-9页
  1 教育信息化的发展第8页
  2 媒体的发展第8-9页
 (二) 国内外研究现状第9-10页
  1 国外研究现状第9页
  2 国内研究现状第9-10页
 (三) 研究目的、意义、方法第10-11页
  1 研究目的与意义第10-11页
  2 研究方法第11页
 (四) 理论基础第11-13页
  1 建构主义学习理论第11-12页
  2 行为主义学习理论第12-13页
  3 认知发展理论第13页
 (五) 交互式电子白板概述第13-20页
  1 交互式电子白板的功能第14-17页
  2 交互式电子白板在小学数学教学中的优势第17-20页
第二章 交互式电子白板在小学数学教学导入环节中的应用分析第20-28页
 (一) 应用电子白板的聚光灯、拖拽功能可以激发学习者的学习动机第20-25页
  1 案例一:《认识角》第20-22页
  2 案例二:《平移和旋转》第22-25页
 (二) 应用电子白板的屏幕幕布、放大镜功能突出教学重点第25-28页
  1 案例三:《认识角》第25-28页
第三章 交互式电子白板在小学数学教学新授环节中的应用分析第28-36页
 (一) 应用电子白板的资源库功能有助于提高教学效率,增强学习效果第28-31页
  1 案例四:《认识角》第28-31页
 (二) 应用电子白板的批注、拖拽功能有助于促进课堂的互动第31-36页
  1 案例五:《平移和旋转》第31-36页
第四章 交互式电子白板在小学数学教学巩固练习环节中的应用分析第36-40页
 (一) 应用电子白板的回放等功能有助于加深学生对知识点的理解第36-38页
  1 案例六:《平移和旋转》第36-38页
 (二) 应用电子白板的演示情境有助于学生将抽象问题具体化第38-40页
  1 案例七:《平移和旋转》第38-40页
第五章 总结第40-43页
 (一) 研究总结第40-41页
  1 研究的创新第40页
  2 研究总结第40-41页
 (二) 研究的不足及后续研究第41-43页
  1 研究的范围不够广泛第41页
  2 研究方法缺乏创新性第41-42页
  3 数据处理缺乏科学性第42页
  4 笔者既是研究者又是评价者第42-43页
参考文献第43-45页
在学期间公开发表论文及著作情况第45-46页
后记第46页

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