| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-19页 |
| ·选题缘由 | 第6-8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·研究内容与方法 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-13页 |
| ·治理 | 第10-12页 |
| ·印度理工学院 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·高校治理研究综述 | 第13-16页 |
| ·印度理工学院研究综述 | 第16-19页 |
| 第2章 理论基础 | 第19-25页 |
| ·三角协调模型 | 第19-21页 |
| ·多中心治理理论 | 第21-24页 |
| ·分析路径 | 第24-25页 |
| 第3章 印度理工学院多中心治理结构分析 | 第25-48页 |
| ·印度理工学院的创建 | 第25-26页 |
| ·印度理工学院的发展 | 第26-28页 |
| ·印度理工学院的现状 | 第28-30页 |
| ·印度理工学院治理的多中心空间维度 | 第30-33页 |
| ·宏观调控的政府 | 第32页 |
| ·直接管理的高校 | 第32页 |
| ·协助参与的社会 | 第32-33页 |
| ·印度理工学院治理的多中心管理主体维度 | 第33-41页 |
| ·政府的角色 | 第33-35页 |
| ·宏观调控者——由视察员、理事会体现 | 第33-34页 |
| ·资金提供者——由印度理工学院法规定 | 第34-35页 |
| ·高校的角色 | 第35-36页 |
| ·协调组织者——由学校管理委员会体现 | 第35-36页 |
| ·学校管理者——由议事会体现 | 第36页 |
| ·协助管理者——由分委员会体现 | 第36页 |
| ·社会的角色 | 第36-41页 |
| ·资源援助者——由校友会体现 | 第36-38页 |
| ·全面合作者——由国内外企业和高校体现 | 第38-39页 |
| ·发展助推者——由社会人士及慈善家体现 | 第39-41页 |
| ·印度理工学院治理的多中心权力向度维度 | 第41-48页 |
| ·垂直的权力互动 | 第41-45页 |
| ·政府与高校之间的权力互动 | 第41-44页 |
| ·学术管理委员会与议事会之间的权力互动 | 第44-45页 |
| ·平行的权力互动 | 第45-48页 |
| ·高校与国内外企业和大学之间的权力互动 | 第45-47页 |
| ·高校与校友会之间的权力互动 | 第47-48页 |
| 第4章 结论 | 第48-53页 |
| ·国家利益与高校利益的平衡 | 第48页 |
| ·学术权力与行政权力的博弈 | 第48-49页 |
| ·政府规制与市场调控的融合 | 第49-50页 |
| ·高校发展和社会需求间的调适 | 第50-51页 |
| ·通过权力互动实现政府、高校和社会三方资源的最佳配置 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 附件 | 第62页 |