| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-29页 |
| ·选题依据 | 第12-16页 |
| ·大别山区的地理位置与重要性 | 第12-13页 |
| ·“健康第一”的指导思想为运动会的开展奠定了基础 | 第13页 |
| ·以“学生为本”的开展理念作为运动会开展的着眼点 | 第13-14页 |
| ·学校运动会的健康发展对学生体质提高具有辅助作用 | 第14-16页 |
| ·传统学校运动会的优点与缺点 | 第16页 |
| ·研究目的与意义 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·文献综述 | 第17-27页 |
| ·健康元素相关研究 | 第17-19页 |
| ·校园体育文化建设 | 第19-20页 |
| ·学校运动会相关研究 | 第20页 |
| ·运动会的概念 | 第20页 |
| ·学校运动会的概念及分类 | 第20页 |
| ·我国学校运动会的相关研究 | 第20-24页 |
| ·学校运动会的整体情况 | 第21-22页 |
| ·学校运动会组织形式 | 第22-23页 |
| ·学校运动会的项目设置 | 第23-24页 |
| ·学校运动会的器材设施 | 第24页 |
| ·国外学校运动会发展现状及其相关研究 | 第24-27页 |
| ·中国的传统文化对体育文化的影响 | 第27页 |
| 文献总结 | 第27-29页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第29-33页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-33页 |
| ·文献资料法 | 第29页 |
| ·问卷调查法 | 第29-32页 |
| ·实地访谈法 | 第32页 |
| ·数理统计法 | 第32-33页 |
| 第3章 信阳市农村学校运动会开展现状的分析与讨论 | 第33-42页 |
| ·体育教师对运动会健康价值的认知情况 | 第33-34页 |
| ·学校运动会开展的整体情况 | 第34-35页 |
| ·学校运动会的项目设置情况 | 第35-36页 |
| ·学校运动会的组织形式情况 | 第36-39页 |
| ·学校运动会的场地器材情况 | 第39-42页 |
| 第4章 健康元素植入信阳市农村学校运动会的策略 | 第42-55页 |
| ·学校运动会植入健康元素的条件 | 第42-45页 |
| ·前提条件——确立学校领导、师生体育健康观 | 第42页 |
| ·必要条件——设立运动会管理、执行、监督机构 | 第42-43页 |
| ·基础条件——建立运动会支持体系 | 第43-44页 |
| ·形成参与学校运动会的校园文化氛围 | 第44页 |
| ·更好发挥奖励和表彰的激励导向作用 | 第44-45页 |
| ·建立“四个纳入”体系 | 第45页 |
| ·植入健康元素的原则 | 第45-48页 |
| ·鼓励学生进行探索,突出实践创新精神 | 第45-46页 |
| ·因校制宜,树立绿色健康发展理念 | 第46页 |
| ·关注运动会育人功能,焕发学生健康阳光的精神面貌 | 第46页 |
| ·树立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”健康理念 | 第46-47页 |
| ·借助全民健身大势,扩大体育人口基数 | 第47-48页 |
| ·树立“人人参与”思想,实现参赛人员全员化 | 第48页 |
| ·植入健康元素的策略与方法 | 第48-51页 |
| ·举办模式中植入健康元素 | 第48-49页 |
| ·组织形式中植入健康元素 | 第49页 |
| ·项目设置中植入健康元素 | 第49-50页 |
| ·场地器材中植入健康元素 | 第50-51页 |
| ·健康元素植入的评价方式 | 第51-53页 |
| ·健康元素植入的特色 | 第53-55页 |
| ·信阳市地域特色 | 第53页 |
| ·信阳市民俗文化特色 | 第53-54页 |
| ·创新性特色 | 第54-55页 |
| 第5章 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第63-64页 |
| 附录A | 第64-68页 |
| 附录B | 第68-70页 |
| 附录C | 第70页 |