| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-20页 |
| ·国内研究现状 | 第11-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-20页 |
| ·研究目标和所要解决的问题 | 第20页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·技术路线和研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究特色 | 第23-24页 |
| 2 理论基础和概念界定 | 第24-28页 |
| ·相关概念界定 | 第24-25页 |
| ·教育公平 | 第24页 |
| ·城乡的界定 | 第24-25页 |
| ·教育资源 | 第25页 |
| ·理论基础 | 第25-28页 |
| ·教育公平理论 | 第25-26页 |
| ·公共产品理论 | 第26-28页 |
| 3 罗源县城乡义务教育资源配置调查 | 第28-41页 |
| ·罗源县经济社会及教育发展的基本情况 | 第28-30页 |
| ·经济社会发展概况 | 第28页 |
| ·教育发展概况 | 第28-30页 |
| ·罗源县城乡义务教育资源配置状况调查 | 第30-33页 |
| ·调查设计 | 第30页 |
| ·问卷分析 | 第30-33页 |
| ·罗源县城乡教育资源配置情况的动态分析(2004-2014) | 第33-41页 |
| ·城乡教育经费配置不够合理 | 第33-36页 |
| ·城乡办学条件差距逐步缩小但依然很大 | 第36-37页 |
| ·城乡教师资源差距较大 | 第37-41页 |
| 4 罗源县城乡义务教育资源配置存在的问题及原因 | 第41-45页 |
| ·存在的问题 | 第41-42页 |
| ·城区教育资源相对不足,不能适应城区快速发展的需要 | 第41-42页 |
| ·农村义务教育整体水平不高,影响了教育均衡发展 | 第42页 |
| ·存在问题的原因 | 第42-45页 |
| ·重点抚优的教育政绩观念依然存在 | 第42-43页 |
| ·城乡经济发展水平差异较大 | 第43页 |
| ·农村生源大幅度减少 | 第43-44页 |
| ·城乡教师发展前景差距较大 | 第44-45页 |
| 5 国内外均衡城乡义务教育资源配置的经验与借鉴 | 第45-58页 |
| ·均衡城乡义务教育人力资源配置的经验与借鉴 | 第45-48页 |
| ·师资定期流动 | 第45-47页 |
| ·重点高中入学名额配额制 | 第47-48页 |
| ·均衡城乡义务教育物力资源配置的经验与借鉴 | 第48-52页 |
| ·流动校车化 | 第48-49页 |
| ·教育信息化 | 第49-51页 |
| ·多校划片 | 第51-52页 |
| ·均衡城乡义务教育财力资源配置的经验与借鉴 | 第52-56页 |
| ·学券制 | 第52-54页 |
| ·教育经费增量调节 | 第54-56页 |
| ·不同配置路径的比较 | 第56-58页 |
| 6 结论讨论与政策建议 | 第58-60页 |
| ·研究结论与讨论 | 第58页 |
| ·政策建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |