| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-18页 |
| 四、研究目的 | 第18页 |
| 五、研究意义 | 第18-19页 |
| 六、研究内容 | 第19页 |
| 七、研究方法 | 第19-20页 |
| 八、研究的创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 规则教育中大班幼儿行为的质性分析 | 第22-37页 |
| 一、大班幼儿遵守规则的行为 | 第22-30页 |
| 二、大班幼儿违反规则的行为 | 第30-37页 |
| 第三章 规则教育中大班幼儿行为的定量分析 | 第37-47页 |
| 一、规则教育中大班幼儿行为类型的总体情况分析 | 第37页 |
| 二、大班幼儿遵守规则的行为类型的情况分析 | 第37-42页 |
| 三、大班幼儿违反规则的行为类型的情况分析 | 第42-47页 |
| 第四章 规则教育中大班幼儿行为的问题及原因分析 | 第47-54页 |
| 一、规则教育中大班幼儿对规则的遵守情况不理想 | 第47-48页 |
| 二、大班幼儿在规则教育中具有违反规则行为的自主倾向 | 第48-49页 |
| 三、大班幼儿将规则内化的程度处于较低水平 | 第49-50页 |
| 四、大班幼儿较少主动提出师幼互动行为 | 第50-51页 |
| 五、大班幼儿做出违反规则的行为时较少回避教师 | 第51-54页 |
| 第五章 大班幼儿规则教育的建议 | 第54-57页 |
| 一、制定科学合理的幼儿园规则 | 第54页 |
| 二、加强幼儿的自我管理 | 第54-55页 |
| 三、提高教师规则教育的素养 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 附录1 大班幼儿在规则教育中的行为观察记录表 | 第61-63页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |