| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第6-22页 |
| ·选题背景 | 第6-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-17页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第20-22页 |
| 2 新疆 3-6 岁维吾尔族学前双语儿童同伴交往的现状分析 | 第22-44页 |
| ·3-6 岁维吾尔族学前双语儿童交往对象呈现的特点 | 第22-28页 |
| ·3-6 岁维吾尔族学前双语儿童交往方式呈现的特点 | 第28-30页 |
| ·3-6 岁维吾尔族学前双语儿童交往主题呈现的特点 | 第30-33页 |
| ·3-6 岁维吾尔族学前双语儿童交往性质呈现的特点 | 第33-36页 |
| ·3-6 岁维吾尔族学前双语儿童交往语言呈现的特点 | 第36-40页 |
| ·3-6 岁维吾尔族学前双语儿童交往内容呈现的特点 | 第40-44页 |
| 3 促进新疆 3-6 岁维吾尔族学前双语儿童同伴交往的思考建议 | 第44-48页 |
| ·大力推行“民汉幼儿混合编班” | 第45-46页 |
| ·通过环境创设，营造多元文化氛围 | 第46页 |
| ·提升教师的专业素质，促进维吾尔族学前双语儿童的同伴交往 | 第46-48页 |
| 4 本研究的不足之处 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 在读期间发表的论文 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
