| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-15页 |
| 1、 国外课程资源基础性问题研究 | 第10-11页 |
| 2、 国内课程资源一般性理论研究 | 第11-13页 |
| 3、 思想政治学科课程资源开发与利用的研究 | 第13-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、 中学思想政治课程资源概述 | 第16-24页 |
| （一） 课程资源的概念、特点、类型 | 第16-19页 |
| 1、 课程资源的词义解析 | 第16-17页 |
| 2、 课程资源的特点 | 第17-18页 |
| 3、 课程资源的分类 | 第18-19页 |
| （二） 中学思想政治课程资源 | 第19-21页 |
| 1、 中学思想政治课程资源的内涵 | 第19-20页 |
| 2、 中学思想政治课程资源的特点 | 第20-21页 |
| （三） 中学思想政治课地方性课程资源 | 第21-24页 |
| 1、 中学思想政治课地方性课程资源的涵义 | 第22页 |
| 2、 中学思想政治课地方性课程资源的类型 | 第22-24页 |
| 二、 L 县中学思想政治课程资源开发与利用的现状 | 第24-40页 |
| （一） L 县可利用的课程资源状况 | 第24-29页 |
| 1、 L 县的历史沿革 | 第24页 |
| 2、 地方人文遗迹 | 第24-26页 |
| 3、 传统风俗民情 | 第26页 |
| 4、 特色文化艺术 | 第26-27页 |
| 5、 民间故事传说 | 第27-28页 |
| 6、 时代榜样楷模 | 第28-29页 |
| 7、 生态旅游资源 | 第29页 |
| （二） L 县中学思想政治课程资源开发与利用情况 | 第29-37页 |
| 1、 L 县区域内高中学校的基本情况 | 第29-30页 |
| 2、 对部分中学校长的访谈及相关分析 | 第30-32页 |
| 3、 对部分中学思想政治教师的问卷调查分析 | 第32-35页 |
| 4、 对部分中学学生的问卷调查分析 | 第35-37页 |
| （三） L 县中学思想政治课程资源开发与利用中存在的问题 | 第37-40页 |
| 1、 政策制度层面的问题 | 第37-38页 |
| 2、 操作实施层面的问题 | 第38-40页 |
| 三、 中学思想政治课地方性课程资源开发与利用的原则、流程和方法 | 第40-48页 |
| （一） 中学思想政治课地方性课程资源开发与利用的原则 | 第40-41页 |
| 1、 多样化原则 | 第40页 |
| 2、 生活化原则 | 第40页 |
| 3、 思想性原则 | 第40-41页 |
| 4、 实践性原则 | 第41页 |
| （二） 中学思想政治课地方性课程资源开发与利用的流程 | 第41-43页 |
| 1、 评估相关教育资源 | 第41页 |
| 2、 分析思想政治课程实施情况 | 第41-42页 |
| 3、 调查思想政治课程资源状况 | 第42页 |
| 4、 设计思想政治课程资源开发与利用方案 | 第42页 |
| 5、 评价反馈思想政治课程资源开发与利用效果 | 第42-43页 |
| （三） 中学思想政治地方性课程资源开发与利用的方法 | 第43-48页 |
| 1、 主题单元式方法 | 第43-45页 |
| 2、 多元主体参与式方法 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附：攻读研究生期间发表的学术论文 | 第52页 |
